近年來，隨著我國娛樂行業(yè)的發(fā)展，綜藝節(jié)目、影視作品和音樂作品的受眾越來越廣，其中不少受眾是外國漢語學(xué)習(xí)者。外國漢語學(xué)習(xí)者在課堂之外采用觀看中國電視節(jié)目、學(xué)唱中文歌曲等方式輔助漢語學(xué)習(xí)的現(xiàn)象也越來越常見。這種類似“娛樂”的方式能否真正給他們的漢語學(xué)習(xí)提供幫助？

　　鍛煉聽力和口語的“捷徑”

　　今年19歲的婭娜是中俄混血。10年前，她跟隨父親從莫斯科回到西安生活。進(jìn)入當(dāng)?shù)氐钠胀ㄐW(xué)后，從一個(gè)一句漢語都不會說的“洋娃娃”，婭娜花了不長的時(shí)間就成長為一個(gè)地地道道的“中國女孩”。從發(fā)音上，別人完全聽不出來她的母語是俄語。說到學(xué)習(xí)漢語的進(jìn)步，婭娜充滿感激地說：“那要感謝我的爺爺。爺爺每天帶著我一起看電視節(jié)目，除了新聞之外，還會看動(dòng)畫片，比如《西游記》《大頭兒子和小頭爸爸》等。爺爺還會讓我用漢語把動(dòng)畫片里的故事復(fù)述一遍?！背穗娨暪?jié)目，婭娜還喜歡聽中文歌曲。對于表演欲強(qiáng)、有音樂天賦的她來說，很多歌聽上幾遍就會唱了。初中時(shí)，她參加了學(xué)校的校園歌手比賽，她那純正的發(fā)音和準(zhǔn)確的音調(diào)博得一片喝彩?！拔艺J(rèn)為看電視節(jié)目和唱中文歌曲從聽力和口語兩方面給我?guī)砹藢W(xué)漢語的進(jìn)步?！眿I娜說。

　　北京語言大學(xué)韓國留學(xué)生金多慧則從中國的電影和綜藝節(jié)目中學(xué)到了很多地道的表達(dá)。她說：“我在《爸爸回來了》這樣的節(jié)目中觀察到了中國家庭的情況，學(xué)到了中國人和家人的相處方式。”此外，金多慧表示，節(jié)目中的主持人和參演者說話語速較快，她聽起來有些困難，不過這對她來說也是一種挑戰(zhàn)?！坝袝r(shí)節(jié)目中的人物還會說方言，我覺得很有意思，如果有機(jī)會我也想學(xué)學(xué)漢語方言。”

　　哈爾濱工程大學(xué)的新西蘭留學(xué)生孔林和科摩羅留學(xué)生阿卜杜漢也認(rèn)為，應(yīng)該采用各種學(xué)習(xí)方式來提高漢語能力，尤其是看中國電視節(jié)目和聽中文歌曲對提高聽力水平有很大的幫助，它們是很好的聽力材料?！肮?jié)目主持人、參演者和歌手在表演的時(shí)候用的都是很標(biāo)準(zhǔn)的詞匯和發(fā)音，但節(jié)目中和歌曲中的漢語有時(shí)又比教材上面學(xué)到的表達(dá)更靈活、更口語化，我們覺得那里面的漢語很地道。”

　　中國電視節(jié)目和中文歌曲給外國漢語學(xué)習(xí)者營造了一種良好的語言氛圍，從聽和說兩方面給予他們鍛煉的機(jī)會，是提高聽力和口語水平的“捷徑”。

　　了解文化和歷史的窗口

　　孔林也喜歡聽中文歌。在課余時(shí)間，他常和同學(xué)們一起去KTV聚會，會點(diǎn)很多自己喜歡的中文歌曲，特別是帶有中國民族音樂特點(diǎn)的歌?！度f物生》是一首具有強(qiáng)烈西藏佛教風(fēng)情的歌，調(diào)子和詞匯對中國人來說都比較難，但孔林卻非常愛聽，漸漸也會唱了。而阿卜杜漢則更喜歡看中國的電視綜藝節(jié)目，比如《非誠勿擾》《奔跑吧，兄弟》《歡樂喜劇人》等。阿卜杜漢說：“有些綜藝節(jié)目向我們展示了很多中國真實(shí)的社會生活的情景，讓我們對中國有了更多的了解?！卑⒉范艥h在哈爾濱上學(xué)，也接觸到了東北的喜劇表演藝術(shù)，他說：“東北的小品真是太搞笑了，東北人在生活中就是這么幽默！”

　　目前在清華大學(xué)讀研的柬埔寨留學(xué)生張于峰也曾在哈爾濱讀書。除了東北那些讓大家喜聞樂見、捧腹大笑的喜劇節(jié)目之外，他還愛看中國的歷史古裝劇?！拔蚁矚g中國古典文學(xué)，特別是《論語》這種厚重、高深的書。而歷史題材的電視劇里有很多現(xiàn)代漢語里不太常用的表達(dá)，那是體現(xiàn)中國悠久的文化、歷史的東西。”通過觀看歷史古裝劇，他開始閱讀中國的史書，一邊讀一邊學(xué)古文，獲取到了不少中國的歷史、文化知識。如今，他已經(jīng)對中國歷史上的各個(gè)朝代了如指掌。

　　蘊(yùn)含中華文化氣息的中文歌曲、展現(xiàn)當(dāng)代中國社會生活的綜藝節(jié)目和表現(xiàn)中國歷史文化的電視劇為外國漢語學(xué)習(xí)者打開了一扇多彩的窗口，幫助他們直接、有效地認(rèn)識和了解中國。

　　輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)的工具

　　現(xiàn)在在美國亞利桑那大學(xué)孔子學(xué)院教小學(xué)生的漢語教師志愿者陳雪梅在教學(xué)中也時(shí)常會教一些中文的兒歌。在今年9月舉辦的孔子學(xué)院日活動(dòng)中，陳雪梅就帶著學(xué)生們表演了中文歌《我愛我的家》。她說：“我之所以選擇這首歌，是因?yàn)楦柙~以開口呼的字詞為主，對孩子們來說比較簡單。雖然我不會特別強(qiáng)調(diào)發(fā)音的準(zhǔn)確性，只要孩子們能掌握停頓和節(jié)奏就可以，但他們唱得都很好，出乎我的意料?！背私讨形母?，陳雪梅還給學(xué)生們播放過動(dòng)畫片《寶蓮燈》等?！皩τ谀暧椎臐h語初學(xué)者來說，觀看中國影片和學(xué)唱中文歌并不會帶來太明顯的漢語運(yùn)用上的進(jìn)步，但卻能夠潛移默化地讓他們感受漢語的韻律和節(jié)奏，掌握一些簡單的語法，增長對中國文化和語言的興趣。”陳雪梅如是說。

　　北京語言大學(xué)馮惟鋼教授早在20年前就曾指出，視聽說教學(xué)時(shí)將圖像信息和聲音信息作用于感官，使各感官獲得的信息在大腦中綜合融匯，進(jìn)而使目標(biāo)語水平得到提高?？梢姡捎糜^看中國電視節(jié)目、學(xué)唱中文歌曲等方式輔助漢語學(xué)習(xí)是符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律的。(凌 石)