尋訪手記

　　會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)在工作上將有更多選擇

　　最近走訪東南亞一些國(guó)家的華文學(xué)校，可以看見(jiàn)墻壁、走廊貼著《弟子規(guī)》字句和諸子百家畫(huà)像，能感受到濃郁的中華傳統(tǒng)文化氛圍……這些華文學(xué)校在校人數(shù)通常有300人至500人，有的甚至有七八千人，涵蓋從幼兒園、小學(xué)、初中到高中的教育體系。這當(dāng)中，活躍著不少暨南校友的身影。

　　更重要的是，近年來(lái)當(dāng)?shù)刈迦簩W(xué)習(xí)華文的學(xué)生人數(shù)也在逐年增多，他們的父母認(rèn)為孩子會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，將來(lái)有更好的工作選擇機(jī)會(huì)和福利待遇。顯然，一種優(yōu)秀文化的生命力，歸根結(jié)底在于能讓當(dāng)下的人過(guò)得更好。

　　目前，海外華文教育仍存在不少問(wèn)題，比如，缺乏優(yōu)秀年輕師資和適合本地教學(xué)的教材，辦學(xué)資金短缺。這需要在很多方面下功夫，海外華文教育要從當(dāng)?shù)赝尥拮テ?，重視?dāng)?shù)厝A文基礎(chǔ)教育。鼓勵(lì)各種社會(huì)力量資助華文教育，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)更多符合當(dāng)?shù)厍闆r的華文教材，不斷提高華文教師待遇和辦學(xué)設(shè)施條件。中國(guó)大學(xué)也要加大力度提供更多靈活的獎(jiǎng)助金以及高層次學(xué)歷教育，吸引更多海外學(xué)子來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)、回國(guó)后從事華文教育。在這些方面，“華僑最高學(xué)府”暨南大學(xué)將發(fā)揮更大的作用。

　　聯(lián)合采訪團(tuán)成員、暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授 羅昕

　　進(jìn)了暨大就是血脈相連的一家人

　　穿透110年的歷史，“暨南”二字把很多本無(wú)任何聯(lián)系的人，牽連在了一起，成為“一家人”。

　　這一家人，追溯于過(guò)往，相守于現(xiàn)在。早在20世紀(jì)40年代，新馬兩地的校友會(huì)就已有雛形。因?yàn)闅v史原因，中間出現(xiàn)過(guò)斷層，上世紀(jì)90年代有了新鮮血液加入。時(shí)隔幾十年，即使先人已去，但他們對(duì)暨南的愛(ài)，早已成為一種傳承。就像新加坡校友謝聯(lián)所說(shuō)，“老一輩對(duì)暨南的熱誠(chéng)，一次次打動(dòng)我們年輕一輩，讓我們深深明白和感受暨南情的分量”。

　　這一家人，既相聚一地，又綿延四海。暨南學(xué)子遍布160多個(gè)國(guó)家，目前在全球有110多個(gè)校友會(huì)。各地暨南人聚于當(dāng)?shù)匦Ｓ褧?huì)，同時(shí)和其他暨南人也時(shí)刻相連。新加坡和馬來(lái)西亞校友會(huì)一直交好，中秋、春節(jié)等活動(dòng)經(jīng)常兩地一起舉行，美國(guó)南加州校友會(huì)還曾與新馬校友會(huì)舉辦聯(lián)誼活動(dòng)。

　　這一家人，血脈相連，情同手足。新加坡校友會(huì)副會(huì)長(zhǎng)何寶豐是1978級(jí)物理系的學(xué)生，時(shí)隔30余年，他的女兒2013年也從暨大畢業(yè)；1984級(jí)校友翁莉娟與先生在暨南園相識(shí)相愛(ài)，先生的父母也是暨南人。馬來(lái)西亞校友陳星的公司里，有好幾個(gè)員工是暨大校友。馬來(lái)西亞校友會(huì)會(huì)長(zhǎng)林國(guó)元幾乎與校友會(huì)所有成員打成一片，對(duì)學(xué)弟學(xué)妹也十分照顧，僅僅只是見(jiàn)過(guò)一次面，但卻像世交般默契和熟悉。

　　這一家人，始于暨南，遍布于世界各地，從事著各種職業(yè)，甚至說(shuō)著不同語(yǔ)言，但是在人群中你仿佛就能一眼認(rèn)出，因?yàn)樗麄兿嗷ラg有著無(wú)言的牽連。那是流淌在記憶里的暨南情懷，是銘刻在血液中的暨南精神。

　　聯(lián)合采訪團(tuán)成員、暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院學(xué)生 蔡青

　　東南亞華人子弟不忘文化根脈

　　千里送僑生入讀暨南

　　110年前，乘著太平洋的季風(fēng)，來(lái)自印尼爪哇的第一批21名僑生漂洋過(guò)海來(lái)到中國(guó)，成為南京暨南學(xué)堂(暨南大學(xué)前身)的首批學(xué)生。

　　得知華僑千里送子回中國(guó)求學(xué)的故事，晚清名士丘逢甲曾題詩(shī)“祖國(guó)歸航率島民，養(yǎng)成豪杰共維新”，盛贊華僑們的愛(ài)國(guó)精神。

　　時(shí)光荏苒。如今，印尼、菲律賓、柬埔寨、新加坡等地的華人子弟，和他們的祖輩一樣，依舊保持對(duì)華語(yǔ)、對(duì)中華文化的深深眷戀，有的還通過(guò)到暨大讀書(shū)、參加暨大在當(dāng)?shù)亻_(kāi)辦的函授班等形式，與中國(guó)保持緊密的血肉聯(lián)系。

　　“無(wú)論過(guò)去多久，我們對(duì)祖籍國(guó)仍懷著深情?！边@是沿線(xiàn)國(guó)家很多華人華僑的深切告白。乘著“一帶一路”建設(shè)的東風(fēng)，東南亞華文教育發(fā)展正在迎來(lái)新曙光。

　　曾祖父不遠(yuǎn)千里

　　送僑生學(xué)習(xí)中文

　　“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)……”在印度尼西亞雅加達(dá)八華三語(yǔ)(注：指中文、英文、印尼文)學(xué)校三年級(jí)2班門(mén)口，孩童們攤開(kāi)中文課本齊聲朗讀，吸引了眾人注意。

　　1907年2月底，也是在印尼，思慕中華文化的第一批21名印尼華僑學(xué)生不遠(yuǎn)千里，赴中國(guó)南京求學(xué)。3月，國(guó)內(nèi)第一所為培植海外華僑子弟而設(shè)的學(xué)?！吣蠈W(xué)堂正式開(kāi)課，這批僑生成為學(xué)堂的首批學(xué)生之一。

　　“到了1908年，我曾祖父又不遠(yuǎn)千里，帶著第二批來(lái)自印尼的僑生抵達(dá)南京，送到暨南學(xué)堂念書(shū)?！痹诎巳A學(xué)校校史墻前，印尼全寶集團(tuán)創(chuàng)始人、印尼八華學(xué)校基金會(huì)主席梁世楨，指著曾祖父梁映堂的畫(huà)像，動(dòng)情地告訴南方日?qǐng)?bào)記者。