中國(guó)僑網(wǎng)11月21日電 據(jù)北京華文學(xué)院網(wǎng)站消息，近日，教育部國(guó)別和區(qū)域研究基地加拿大研究中心主任、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)跨文化研究中心主任劉琛，應(yīng)邀做客華文講壇，以“教學(xué)相長(zhǎng)：關(guān)于教學(xué)與科研關(guān)系的思考”為題，在北京華文學(xué)院為教師們獻(xiàn)上一場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)講座。

　　北京華文學(xué)院院長(zhǎng)周虹出席講座，學(xué)院40余位教師認(rèn)真聆聽(tīng)了講座。

　　講座中，劉琛首先指明了教學(xué)的重要性。高等教育要做到四個(gè)“回歸”：回歸常識(shí)，即圍繞讀書(shū)來(lái)辦教育；回歸本分，即教書(shū)育人；回歸初心，即培養(yǎng)人才，一要成人，二要成才；回歸夢(mèng)想，即創(chuàng)建世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。教師是教學(xué)環(huán)節(jié)的核心力量，現(xiàn)階段應(yīng)堅(jiān)持考核評(píng)價(jià)改革的正確方向，注重憑能力、實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)教師。

　　其次，她指出以科研促進(jìn)教學(xué)的重要性。強(qiáng)調(diào)科研為教學(xué)提供了廣闊的視野、扎實(shí)的理論以及豐富的素材，將鉆研思辨的過(guò)程帶入課堂，更多有效學(xué)習(xí)來(lái)自與同儕的交流過(guò)程而并非局限于教師的備課筆記。

　　她強(qiáng)調(diào)教育的精髓應(yīng)該是忘記課堂上所教授內(nèi)容之后沉淀下來(lái)的東西，即終身受益的能力。最后，劉教授提出教學(xué)相長(zhǎng)的重要性。她結(jié)合自身在哈佛求學(xué)以及在加拿大、日韓等國(guó)參會(huì)、講學(xué)的經(jīng)歷與見(jiàn)聞，告訴大家世界正在渴望著來(lái)自中國(guó)的有質(zhì)量、有思想的聲音，“中國(guó)夢(mèng)”是偉大的時(shí)代契機(jī)，要求對(duì)外漢語(yǔ)教師們?cè)诩訌?qiáng)自身能力建設(shè)的同時(shí)，做好更新中國(guó)海外形象的橋梁與使者，完成時(shí)代賦予的使命。

　　周虹指出，提高教師隊(duì)伍的科研水平，培育學(xué)院更加濃厚的科研氛圍，是國(guó)僑辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新一屆院領(lǐng)導(dǎo)班子的要求，是各位老師的心愿，也是新一屆院領(lǐng)導(dǎo)班子努力的方向?！疤岣呖蒲兴绞俏以喊l(fā)展學(xué)歷教育的需要，也是國(guó)家發(fā)展、務(wù)事業(yè)發(fā)展，以及‘一帶一路’等創(chuàng)新形勢(shì)對(duì)我們提出的要求，開(kāi)放而嶄新的時(shí)代背景同時(shí)也提供了良好的機(jī)遇。我們應(yīng)抓住機(jī)遇，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研提升教學(xué)水平，努力向?qū)＜倚徒虒W(xué)轉(zhuǎn)型?！?/p>

　　科研建設(shè)方面，周虹對(duì)教師們提出三點(diǎn)要求：教師要有學(xué)術(shù)成果，成為專家型教師；增強(qiáng)學(xué)術(shù)自信，積極參加國(guó)家項(xiàng)目，發(fā)掘并提高自身科研能力；搞好基礎(chǔ)教學(xué)，使教學(xué)與科研相長(zhǎng)，鼓勵(lì)更多的教學(xué)型研究。在時(shí)代發(fā)展與國(guó)家支持的良好背景下，充分加強(qiáng)自身能力建設(shè)，同時(shí)為華文教育與學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，教師們圍繞著東南亞國(guó)家中的中國(guó)文化形象、國(guó)別化獲取對(duì)象國(guó)對(duì)中國(guó)文化關(guān)注點(diǎn)等問(wèn)題，與劉琛展開(kāi)互動(dòng)交流。劉琛豐富的講座內(nèi)容、獨(dú)到的觀點(diǎn)，讓在場(chǎng)教師受益匪淺。