4月15日，140名參加全國首屆“漢教英雄會”遴選晉級階段的中外選手迎來遴選考試。在當日的考試中，有一項考核內容是模擬課堂教學，而談到漢語教學，就不得不提到一位幾乎是所有與漢語國際教育相關人士都非常熟悉的老師——著有《對外漢語教育學引論》一書的劉珣教授。

　　劉珣教授在1961年作為全國第一批出國儲備師資到北京外國語大學學習3年英語，后于1964年到北京語言大學正式接觸漢語國際教育工作。截至今年，劉珣教授已從事這份工作53年，更已入漢語國際教育圈56年。年近80歲的劉珣教授雖已退休，但還堅持每天早上七點半來到位于北京語言大學的辦公室，直到晚上七點半才離開。

　　“我家在北外，但還是會每天到這個辦公室，這已經是一種生活方式了。”劉珣教授風趣地對環(huán)球網記者說。這份風趣不僅體現在其言談中，若不是親自求證，記者很難相信這樣一位教授竟會用“藍瘦香菇”這類“潮詞”進行寫作。

　　教材編寫者的第一次授課：緊張

　　劉珣教授曾主持、獨立編寫過多套漢語教材，目前，除了在國內外做講座外，其主要工作便是對已有教材進行修訂。很多教師都說，自己的第一堂課很難忘。對于這位漢語教學法專家而言，劉珣教授在首次向外國人教授漢語時，又是持的哪般心情？

　　“那可要往前回想50年啦?！眲懡淌谛χ鴮Νh(huán)球網記者說，“北語要求很嚴格，當時每一位新教師都由一個老教師來帶，要在老一代教師手把手的培養(yǎng)下，走上講臺。為保證教學質量，我們那時每天晚上還必須到校接受免費輔導，直到21點以后才有自己真正的備課時間。我第一次教外國學生是在1964年。對第一次課印象最深的是，在我走進教室前，一位老教師拍了拍我的袖子，幫我把白粉筆灰撣掉了?！?/p>

　　“那時，那位老教師沒有多說話，僅是撣灰這個動作，僅是幫我把肩膀上的灰撣掉?！眲懡淌谶M一步說道，“這個動作對我教育很深。這件事令我感到，對國際漢語教師的要求在各方面都非常嚴格。我們作為國際漢語教師，要注意自己的形象，要給人以很好的儀表神態(tài)，要在各方各面‘照鏡子’。”

　　院校到底在培養(yǎng)學生什么：師德

　　“先學做人，再學演戲?！边@是很多院校對表演專業(yè)的簡潔表述。于漢語國際教育而言，每位學生既要具備扎實的漢語知識，又要恰當地運用教學方法，還要通曉中國文化，更需身懷中華才藝……學生有這么多項需要“照鏡子”，那院校到底在教什么？

　　在環(huán)球網記者的追問下，劉珣教授說道：“‘一日為師，終生為父。’這表明教師對學生的影響非常大。國際漢語教師既要給學生知識，更要有師德。經過培養(yǎng)的教師能夠做到業(yè)務精通，工作認真，個人道德好，又有才藝——這樣的人為我們國家爭光。倘若是這些老師有哪方面不行，站不穩(wěn)講臺，那他在國外就待不下去，還給咱們國家丟臉?！?/p>

　　“其實，國際漢語教師又多了一層意義——他們是中國人的代表?！眲懡淌谂e例說：“很多國家、地區(qū)，很少有中國人去。這些國際漢語教師志愿者就是他們接觸中國的唯一方式，教師志愿者就是一個窗口。那些學生對中國的印象，會從教師志愿者身上去體會。到了國外，教師志愿者代表著中國的形象。每一個出國教師志愿者，應該都是國家的‘形象大使’?！?/p>

　　向世界推廣漢語教育：責無旁貸

　　通過交談，記者得知劉珣教授在當上出國教師的第14年才有出國機會，而如今，我國每年都會向外輸出數以千計的漢語教師志愿者。隨著“一帶一路”倡議的提出，劉珣教授認為“我們趕上了最好的時機”。

　　劉珣教授對環(huán)球網記者說：“‘一帶一路’倡議涉及許多國家，漢語教學可以與其結合得非常緊密。隨著國家不斷進步發(fā)展，漢語國際教育將永遠是一份朝陽事業(yè)。我始終有一個想法，關于漢語教學方面，我們沒有任何借口說我們不行?！?/p>

　　“我們應該提供最好的教材、最好的老師、最好的教學法，來幫助各國人民學習漢語。我們要加強學科研究，一定要走在前面。”劉珣教授說道，“這實際上也是我們對世界的責任和義務。我們作為漢語母語國，在漢語方面，我們不僅是當仁不讓，更是責無旁貸。”

　　“從漢語國際教育學科角度來講，每一代人的使命不完全一樣。我們這一代是剛開始，是建立，而今天，這份事業(yè)已經有了半個多世紀的歷史，新一代的教師必須總結經驗形成體系。此時，更加迫切地需要拿出一套體系完善的教學法?！?/p>

　　漢語國際教育：迎來最好的時代

　　截至2016年年末，全球140個國家(地區(qū))已建立512所孔子學院和1073個孔子課堂?！皾h語國際教育事業(yè)迎來最好的時代。”劉珣教授對環(huán)球網記者說，“隨著中國國際地位的提高，漢語國際教育在近十年間，迎來了過去想象不到的發(fā)展?！?/p>

　　“除學生人數、孔子學院及孔子課堂數量超出想象外，我們對漢語教師的培養(yǎng)也是過去難以想象的。”劉珣教授說，“現在年輕的一代充滿著朝氣，比我們更有國際視野，他們的擔子也比我們更重?！?/p>

　　在采訪中，劉珣教授還說道：“形成適合漢語的教學體系既是學科建設任務，也是每個人避不開的。不解決‘漢語難’，很難保持‘漢語熱’，人們學習漢語的熱度甚至會降溫?！?(李德意)