中國僑網(wǎng)4月24日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道，馬來西亞教總呼吁，被教育局列入符合推行“雙語言課程計劃”的華小三機構必須站穩(wěn)立場，拒絕有關建議，堅決捍衛(wèi)華小以華語作為各個科目教學媒介語的特征，以免打開華小變質的缺口。

　　當?shù)貢r間21日，教總發(fā)文告表示，馬來西亞國內主要華團(董總、教總等)于去年發(fā)動簽名運動，并提呈備忘錄予教育部，明確表達反對在華小推行“雙語言課程計劃”的立場。不過，近日來教育局遴選和建議華小在2018年推行“雙語言課程計劃”，教總對此深表不滿。

　　教總強調，一旦華小參加“雙語言課程計劃”，有關的班級將在4個科目，即數(shù)學、科學、信息及通訊工藝，以及設計與工藝科目全面以英語教學，而且學校不能在推行半途中要求用回華文。

　　“在這項措施下，華小以華語作為教學媒介語的上課時間，不但大幅度減少，甚至比采用非華語進行教學的時間還要少。長此下去，肯定會影響華小師資、行政用語、校園文化等的改變，嚴重破壞了華小的特質?！?/p>

　　教總指出，小學是學生接受基礎教育的階段，在這個階段必須以學生最熟悉的語文，也就是母語來進行教學，以確保學生獲得最好的學習成效。

　　“有鑒于此，教總堅持在華小，必須以華語作為各個科目的主要教學媒介語，確保小學6年華文教育的完整性，以免對學生的學習造成負面影響?！?/p>

　　教總表示，反對“雙語言課程計劃”不表示不要提升華小的英文程度，事實上，教總非常關注華小學生的英文能力，但必須回到問題的根源，從英文科本身著手。