中國僑網(wǎng)3月15日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道，馬來西亞華校校友會聯(lián)合會總會(校友聯(lián)總)反對華小以第二語文教導(dǎo)非華裔生學(xué)習(xí)華文。

　　校友聯(lián)總是針對教育部表示將探討華小以第二語文教學(xué)法教導(dǎo)非華裔生華文的建議，發(fā)表文告說，非華裔家長選擇把孩子送入華小就讀，絕大部分是為了讓孩子掌握越來越重要的中文，加上華小數(shù)理水平及校風(fēng)普遍比較良好，也是他們的主要考慮因素。

　　“雖然華小非華裔學(xué)生人數(shù)已經(jīng)超過15%或近10萬人，而且人數(shù)還會繼續(xù)增加，我們卻不能因此改變?nèi)A小的教學(xué)模式與特質(zhì)。”

　　校友聯(lián)總認為，如果今天華小妥協(xié)讓步，華小的華文可能會被貶為第二語文，導(dǎo)致華小變質(zhì)，這并非杞人憂天，而是華社應(yīng)該具有的憂患意識。

　　他說，以第二語文模式教導(dǎo)華文不一定會取得更好的效果，多年來成千上萬的非華裔華小畢業(yè)生就是最好的證明，他們可以很好的適應(yīng)華小的教學(xué)方式并且取得好成績，讓他們在升學(xué)或就業(yè)方面受益良多。

　　“如果僅僅為了學(xué)習(xí)以華文溝通，非華裔學(xué)生其實可以選擇國小開辦的華文課，因為國小華文課是針對非華裔生設(shè)計，更適合完全沒有華文基礎(chǔ)的非華裔學(xué)生?！?/p>

　　文告指出，以第二語文模式教導(dǎo)華文勢必拉低華小的整體華文水平；如果華裔生與非華裔生分開授課，這又牽涉到師資、課室、時間及成本等行政問題，事倍功半。

　　“華小是正規(guī)教育的起點，很多華裔生在家里是以英文或其他方言溝通，他們其實也沒有多少華文基礎(chǔ)，可以說大家都在同一個起跑點上?！?/p>

　　“這個問題其實和華小畢業(yè)生進入國中就讀的情況相似，國中的馬來文課程不會遷就華小畢業(yè)生，如果他們的馬來文水平跟不上，就必須自己加倍努力。”

　　校友聯(lián)總認為，教育部及華小不必考慮華小以第二語文教學(xué)法教導(dǎo)非華裔生學(xué)習(xí)華文的問題。若非華裔家長有意將孩子送到華小，他們應(yīng)該提前做好準備面對華小的語言環(huán)境，例如先將孩子送到華文教學(xué)的幼兒園去學(xué)習(xí)。