中國僑網(wǎng)4月8日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》報道，學習華文的關鍵不在于程度而在于態(tài)度，學生們的學習態(tài)度要好，家長與學校也應多鼓勵程度不好的學生，先掌握語言的經(jīng)濟技能，再了解背后的文化。

　　新加坡教育部長(高等教育及技能)兼國防部第二部長王乙康日前在怡和軒的華文書籍獎頒獎儀式上，分享了自己學語文的經(jīng)驗，鼓勵學生與師長改變學習華文華語的態(tài)度。

　　怡和軒華文書籍獎旨在獎勵特選中學中四會考或年終成績?nèi)鎯?yōu)異者，他們的高級華文尤其得考獲特優(yōu)。從2009年以來，怡和軒每年頒獎給每所特選中學各一名學生。來自德明政府中學的韓穎以及畢業(yè)自海星中學的邊鈺琦當天代表得獎學生致辭，分享學華文的心得。

　　王乙康恭喜得獎學生的華文程度很高，不過他指出，“學母語的關鍵不在于程度，而在于態(tài)度。語文可成為非常有用的經(jīng)濟工具，有助學生們開拓未來前程，學生不應覺得母語不及格是很光榮的事。”

　　他也說：“但我也要替學生們講幾句話。學校和家長不可以給學生施加太多壓力。開始學一種語文總是不容易，需要鼓勵。我學馬來文的時候，講得不好但他們說繼續(xù)再接再厲。學華文的時候也一樣?！?/p>

　　應營造輕松的學習環(huán)境

　　有些學生無法在家里耳濡目染地學華語，沒受到華文的熏陶，程度比較低。王乙康認為，家長和老師需要多加鼓勵，而不是讓他們覺得學習華文是很沉重的事。

　　“我們要盡量給他們營造輕松的學習環(huán)境，喜歡這個語言，使之成為經(jīng)濟技能后，才慢慢了解背后的文化。一步一步來，我們能改變這個態(tài)度，學習環(huán)境就不一樣，程度自然而然就會提高。”

　　王乙康每次家訪都堅持用華語或馬來語和居民們交談，只有遇到印度同胞時才講英語。他發(fā)現(xiàn)，每個家庭無論程度如何，都有辦法用母語溝通。他認為，新加坡不可能成為一個以英語文化為主的國家，因為四大種族的母語已成為社會的機件并深入國家經(jīng)濟。

　　今年是第10屆華文書籍獎，怡和軒主席高允裕宣布，將再繼續(xù)頒發(fā)10年，以表示該會對特選學校的支持。

　　高允裕說，王乙康在頒獎典禮后建議怡和軒頒發(fā)獎項給華文成績有顯著進步的學生，他認為這是很好的建議，如果落實了，將會是一個突破與創(chuàng)新之舉，并會起到鼓勵性作用。他將在下一次的董事會議上提出討論。(陳瑩纮)