鄭棉發(fā)：用畢生精力投身華教

　　“能夠?yàn)槿A文教育做一些事情，讓中華文化在柬埔寨發(fā)揚(yáng)光大，我們辛苦點(diǎn)不算什么?！编嵜薨l(fā)說(shuō)，他愿意用畢生的精力助力海外華人，讓更多人投身到華文教育事業(yè)中去。

　　熱心投入

　　1943年，祖籍廣東揭陽(yáng)的鄭棉發(fā)出生于柬埔寨的一個(gè)傳統(tǒng)華人家庭。1974年，因戰(zhàn)亂鄭棉發(fā)舉家遷移至越南，1981年重返柬埔寨，再建家園事業(yè)。憑著智慧經(jīng)驗(yàn)和精明的眼光，鄭棉發(fā)迅速重建事業(yè)，建立起了實(shí)力雄厚的商業(yè)王國(guó)。

　　鄭棉發(fā)是個(gè)中國(guó)情結(jié)很深的人。作為出生在柬埔寨的第二代潮汕人，年過(guò)七旬的他說(shuō)著一口流利的潮汕話。經(jīng)歷過(guò)柬埔寨局勢(shì)的動(dòng)蕩和戰(zhàn)亂，如今回顧自己走過(guò)的艱辛歷程，年少曾被迫失學(xué)的鄭棉發(fā)，更加意識(shí)到華文教育的重要性。

　　據(jù)鄭棉發(fā)介紹，柬埔寨華文教育事業(yè)歷經(jīng)滄桑，可追溯到100年前。上世紀(jì)五六十年代，全國(guó)共有華校230多所。戰(zhàn)亂后，許多華校被迫關(guān)閉，停課20年，造成一代人不識(shí)中文。上世紀(jì)90年代華文開(kāi)始復(fù)興，至今有58所學(xué)校，學(xué)生近5萬(wàn)人。

　　鄭棉發(fā)尤記得，1994年，柬埔寨潮州會(huì)館屬下端華學(xué)校正校僅能容納幾百名學(xué)生就讀，潮州會(huì)館探討開(kāi)辦分校事宜。當(dāng)時(shí)，社團(tuán)力量薄弱。時(shí)任副會(huì)長(zhǎng)的他提議向銀行貸款，其本人借出10萬(wàn)美元，以此帶動(dòng)社團(tuán)理事和華人捐款。至2001年，柬埔寨的華文學(xué)校發(fā)展到了近百所。

　　變“輸血”為“造血”

　　鄭棉發(fā)指出，隨著“一帶一路”發(fā)展，柬埔寨出現(xiàn)了許多中國(guó)企業(yè)承辦的工程。為了順利溝通，不少柬埔寨人學(xué)習(xí)華文，這使得華文教育在柬埔寨漸漸普及。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，柬埔寨華文教育受到祖籍國(guó)的關(guān)心、厚愛(ài)和大力支持。應(yīng)柬華理事總會(huì)的申請(qǐng)，中國(guó)國(guó)家漢辦去年委派160多位漢語(yǔ)教師志愿者參加到柬埔寨全國(guó)華校的教學(xué)工作。

　　鄭棉發(fā)欣喜地表示，中國(guó)每年派來(lái)支教老師不僅保證了各地華校教學(xué)工作的正常進(jìn)行，還為提高當(dāng)?shù)亟虒W(xué)水平起到了重要的助推作用。

　　“但完全依靠援柬老師是不夠的，要培養(yǎng)和儲(chǔ)備自己的華文師資力量，確保華校的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展?！编嵜薨l(fā)直言，盡管華校復(fù)課20年來(lái)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批的雙語(yǔ)人才。但是，全國(guó)華校都面臨師資、生源、財(cái)力物力短缺等問(wèn)題，依然未能完全解決。

　　鄭棉發(fā)認(rèn)為，發(fā)展華文教育這項(xiàng)工程任重道遠(yuǎn)，培養(yǎng)和儲(chǔ)備柬埔寨華文師資力量，這既是柬華教育的長(zhǎng)久發(fā)展之計(jì)，又是全柬華文教育任重道遠(yuǎn)的一項(xiàng)偉大的工程，除了華僑華人們的努力，還需要祖籍國(guó)政府、漢辦等相關(guān)單位的支持和幫助。

　　家鄉(xiāng)話維系認(rèn)同感

　　如今，當(dāng)?shù)爻敝輹?huì)館、潮汕商會(huì)等組織從語(yǔ)言運(yùn)用、習(xí)俗保留上進(jìn)行了積極引導(dǎo)，讓潮汕文化在海外的潮人后代中得以繼承和發(fā)展。但是，隨著老一輩日漸老去，年輕一代柬埔寨潮汕人在語(yǔ)言運(yùn)用上正逐漸弱化，傳統(tǒng)習(xí)俗的儀式感也在消減。為了讓后代保持對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同，鄭棉發(fā)堅(jiān)持與子女們用潮汕話交流，其子女們?nèi)缃褚矔?huì)說(shuō)潮汕話。

　　鄭棉發(fā)更欣慰于孩子們對(duì)他投身教育事業(yè)的支持。就在2017年，他的一個(gè)孫子還自發(fā)地為一所華校更換了所有的LED燈。

　　除了在華文教育上的投入，鄭棉發(fā)在柬埔寨全國(guó)數(shù)十個(gè)廟宇的建設(shè)和維修工程中，都有數(shù)額不菲的捐贈(zèng)，使許多具有中華民族特色的文化在柬埔寨得以弘揚(yáng)。他時(shí)常教導(dǎo)年輕一代，發(fā)展華文教育是讓華人后代掌握祖籍國(guó)語(yǔ)言，為加強(qiáng)所在國(guó)與祖籍國(guó)人民之間的友好關(guān)系搭建橋梁；建造廟宇，是為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，為近百萬(wàn)柬埔寨華人尋找精神寄托。一個(gè)民族一旦沒(méi)有了屬于自己的信仰，幾代人之后，連自己的根在哪里都不知道了。

　　對(duì)于慈善事業(yè)，鄭棉發(fā)看得很重，也看得很輕。他坦言，有些人有錢卻不愿意付出，有些人愿意付出卻沒(méi)有這個(gè)能力，“既然老天爺給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，我有能力付出也愿意付出，這沒(méi)有什么企圖的成分。”