原標(biāo)題 華文教育大有可為(僑界關(guān)注)

　　孫少鋒 金 旭

　　1月24日，中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)譚天星發(fā)文稱，分布在世界近200個(gè)國(guó)家和地區(qū)的6000多萬華僑華人是中國(guó)和世界交往交流、合作共贏的重要資源和力量。長(zhǎng)期以來，他們積極傳承中華文化、傳播中國(guó)聲音、講好中國(guó)故事、促進(jìn)中外友好交流。海外僑胞在世界各地興辦的2萬多所華文學(xué)校就是傳揚(yáng)中華文化的重要平臺(tái)。

　　走出去，更要走進(jìn)去

　　“我想要盡自己的微薄之力為華文教育提供一些力所能及的幫助，這是我從事華文教育事業(yè)的初衷?！狈坡少e紅燭華文教育基金會(huì)咨詢委員張杰在接受本報(bào)采訪時(shí)表示，隨著中國(guó)的發(fā)展壯大，海外華校、華文教育機(jī)構(gòu)遍地開花，不斷匯聚世界目光，海外華僑華人對(duì)中文和中華文化的熱情也日益高漲。

　　2003年，張杰前往菲律賓，成為一名華教老師。2007年，又去泰國(guó)，為當(dāng)?shù)厝A文教育傾入自己的滿腔熱情和心血。他之所以下定決心投身于此，很大程度上是因?yàn)樗猩砀惺艿饺A文教育還面臨著一些新的挑戰(zhàn)。

　　張杰坦言，大多數(shù)海外華校都是華僑華人自己開辦的私立學(xué)校，其中80%的學(xué)校面臨著資金不足、教學(xué)管理機(jī)制不完善、優(yōu)秀華文教師匱乏等問題。這些都制約著華文教育的發(fā)展。

　　“雖然華文教育在海外需求很大，但是師資力量的不足仍是現(xiàn)今面臨的最大困難?！焙Ｍ馊A文教育與中華文化傳播協(xié)同創(chuàng)新中心主任賈益民表示，當(dāng)前華文教育向著低齡化和職業(yè)化發(fā)展，海外華文教育需要及時(shí)調(diào)整以適應(yīng)新變化。

　　“海外華文教育既要‘走出去’，更要‘走進(jìn)去’，不能簡(jiǎn)單地把國(guó)內(nèi)的教學(xué)模式和思維搬到國(guó)外?！睆埥苷f，泰國(guó)華文教育之所以辦得好，是因?yàn)榈玫搅水?dāng)?shù)卣闹С趾蛯捤傻膰?guó)家政策。

　　傳播文化，做中國(guó)名片

　　“和許多海外華僑華人一樣，我希望我的孩子能充分感受中文的魅力，感受祖先的智慧和民族的力量，成為中華文化的傳播者?！鄙钤谟?guó)的陳云霞在接受本報(bào)采訪時(shí)說，同為教育工作者，她深知學(xué)好中文和中華傳統(tǒng)文化對(duì)華僑華人的意義。

　　“我的孩子最喜歡的故事是《孔融讓梨》，他學(xué)習(xí)到了尊老愛幼、謙虛禮讓的中華傳統(tǒng)美德。這會(huì)在潛移默化間影響著他的成長(zhǎng)?！标愒葡颊f。

　　華文教育是“留根工程”，是培育后代、綿延發(fā)展的大事。但不少華裔子女的中文水平處于“會(huì)說不會(huì)寫，能聽不能讀”的階段。為了讓“華二代”“華三代”熱愛中華文化，傳承中華文化，許多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子參加“尋根”活動(dòng)。通過了解家鄉(xiāng)文化，讓“中國(guó)”二字在他們心中扎根生長(zhǎng)。

　　賈益民指出：“海外華僑華人越來越意識(shí)到學(xué)習(xí)中文并不僅僅是在學(xué)習(xí)語言，更重要的是在傳承中華文化。中華文化是他們的根之所在，他們的魂之所在，也是他們的夢(mèng)之所在。通過華文教育講好中國(guó)故事，華僑華人大有可為。”

　　華文教育蓬勃發(fā)展的背后離不開華僑華人的支持，更離不開華教老師的付出。北京華文學(xué)院教授李嘉郁感慨良多：“二十余載的華教生涯里有著無數(shù)個(gè)感動(dòng)和難忘的經(jīng)歷。華文教育的目標(biāo)之一就是，推廣中華文化，培養(yǎng)具有中華文化氣質(zhì)的人?！?/p>

　　“在某次北京就餐時(shí)，一個(gè)華裔學(xué)生忽然發(fā)現(xiàn)了墻上的倒‘?！郑煮@奇，原來視而不見的東西此時(shí)引起了他莫大的興趣。待得到答案后，喜笑顏開。”李嘉郁表示，一旦來到中國(guó)，原有的那一點(diǎn)中華文化的浸潤(rùn)，幾乎立刻就化為要了解中華文化的強(qiáng)大動(dòng)力。這在相當(dāng)多的華裔學(xué)生那里都得到了印證。

　　講故事，要因地制宜

　　“想要講好中國(guó)故事，就別用我們想當(dāng)然的方式去給別人講，而是要用別人容易接受的方式去說?！睆埥鼙硎?，辦好華文教育光有熱忱和堅(jiān)守還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要聯(lián)系學(xué)生的生活來呈現(xiàn)中華文化之美。

　　伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、教育資源的不斷豐富，華文教育打破了書面教學(xué)的局限，為海外莘莘學(xué)子感受中國(guó)魅力提供了新路徑。

　　據(jù)張杰介紹，由于泰國(guó)交通發(fā)展相對(duì)落后，學(xué)生們對(duì)中國(guó)高鐵發(fā)展的興趣不大，因?yàn)椤安欢薄安幌矚g”。但將生動(dòng)的高鐵圖片、視頻資料呈現(xiàn)在他們面前時(shí)，學(xué)生們有的大為驚嘆，有的歡呼雀躍，希望有機(jī)會(huì)能到中國(guó)親自體驗(yàn)高鐵的舒適便捷。

　　“你會(huì)發(fā)現(xiàn)，外國(guó)學(xué)生對(duì)中國(guó)的印象漸漸立體，不只是停留在唐宋詩(shī)歌、武術(shù)、京劇等層面?！睆埥苷f。

　　對(duì)此，李嘉郁表示，“除了注意語言文化教學(xué)，華文教育也要注意到其他方面的問題。比如，結(jié)合當(dāng)?shù)厝A人社會(huì)的特點(diǎn)，華文教育在居住國(guó)文化教育體系的定位要因地制宜，最大限度地發(fā)揮華文教育的價(jià)值和意義?！?div class="8ykxzet" id="function_code_page">