中國僑網(wǎng)2月26日電 據(jù)《歐洲時報》微信公眾號消息，在今年2月16日舉行的希臘武術(shù)大賽上，希武協(xié)主席Lambros Stamoulis高度贊揚(yáng)“功夫漢語”班為推動希臘武術(shù)傳播和促進(jìn)希中兩國民心相親作出的積極努力，并熱切希望多多增設(shè)“功夫漢語”教學(xué)點(diǎn)。

　　Lambros向華人志愿者表達(dá)了強(qiáng)烈愿望：“至少要再增開一個教學(xué)點(diǎn)，教授參加國際大賽的高段位武術(shù)選手‘功夫漢語’?！比A人志愿者教師蔡宇皓當(dāng)即答應(yīng)。

　　2月23日下午，盡管雅典天氣惡劣、風(fēng)雨不斷，志愿者們的熱情卻絲毫沒有受到影響。按原定計劃，蔡宇皓、展金越、覃步宇、黃承輝、夏海光、陳雪艷帶著復(fù)印好的教學(xué)資料，下午四點(diǎn)前到達(dá)LAMBROS STAMOULIS SANTA PRIVATE TRAINING CENTER FOR CHAMPIONS教學(xué)點(diǎn)，準(zhǔn)備第四個“功夫漢語”班的教學(xué)工作。

　　志愿者們與11名學(xué)員進(jìn)行了交流，發(fā)現(xiàn)其中只有兩三名了解簡單的中文問候語。面對這種情況，蔡宇皓和展金越調(diào)整了教學(xué)方案，從簡單的基礎(chǔ)問候語開始，還加入了拼音的內(nèi)容。學(xué)員們學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，接受能力很強(qiáng)，一遍又一遍的跟著老師練習(xí)，力求做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，筆記也做得詳細(xì)工整。隨后志愿者具體介紹了“師父”、“徒弟”等功夫相關(guān)中文詞匯，分析了其與“老師”、“學(xué)生”等詞匯的差異，長期習(xí)武的學(xué)生們對此并不陌生，很快就學(xué)會了在不同場景下正確運(yùn)用相關(guān)詞匯。

　　課程進(jìn)行了一個多小時，學(xué)員們?nèi)匀慌d致高昂。當(dāng)志愿者問到是否需要課間休息時，同學(xué)們一致表示：“不累，繼續(xù)！” 

　　短暫的課間休息時間，不少同學(xué)主動運(yùn)用課上所學(xué)，與志愿者教師們進(jìn)行中文口語對話。師生們討論氣氛十分活躍，從中國話講到中國功夫，還有“李小龍”和功夫電影。還有不少好學(xué)的同學(xué)向老師建議，要盡快學(xué)會寫中國字。

　　課間休息后，展金越開始了書寫筆畫的教學(xué)。志愿者們預(yù)期筆畫將會是本節(jié)課的難點(diǎn)，對于一直使用字母體系的希臘學(xué)生而言可能不太容易理解。然而教學(xué)效果十分理想，學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極，在短時間內(nèi)不僅學(xué)會了橫豎撇捺點(diǎn)提六個筆畫的寫法，還能準(zhǔn)確說出每一個筆畫的名稱?！肮Ψ驖h語”課堂十分活躍，教師們在黑板上出了不少練習(xí)題，學(xué)生們爭先舉手，Lambros第一個上臺答題，得滿分。在場師生熱烈鼓掌，齊聲用中文贊揚(yáng)他：“非常聰明！”他也興奮地豎起大拇指，為自己點(diǎn)贊。

　　三個小時的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，學(xué)員們?nèi)耘d趣濃濃。曾多次獲得歐洲和希臘散打冠軍的Kuriakos說：“我是第一次學(xué)習(xí)中文，但我非常喜歡“功夫漢語”課和老師，我會堅(jiān)持參加每一次的中文學(xué)習(xí)。”

　　Lambros感謝志愿者辛勤付出，他同時表示：“我希望我們能學(xué)更快一些、學(xué)的更多一些?！毕ＥD將參加今年十月底在上海舉辦的第十五屆世界武術(shù)錦標(biāo)賽，他本人和希臘參賽選手，要做好足夠的準(zhǔn)備，學(xué)好中文是至關(guān)重要的。 為此他強(qiáng)調(diào)，一周一次的漢語教學(xué)不能滿足參賽選手們的中文需求，衷心希望能增加授課次數(shù)和教學(xué)時間。

　　為此，志愿者蔡宇皓和展金越提出了每周增加一次課程的建議，在保證每周六基礎(chǔ)課程教學(xué)的同時，再增加拓展課程，注重介紹中華武術(shù)文化和學(xué)習(xí)武術(shù)大賽的相關(guān)漢語等。

　　希臘阿提卡大區(qū)自今年1月5日相繼開辦四家“功夫漢語”班，13名華人志愿者參加漢語班教學(xué)和助教工作，學(xué)員人數(shù)已增至80多名。根據(jù)各個學(xué)校學(xué)員的不同特點(diǎn)，志愿者教師們采用了不同的教學(xué)方式，以滿足各年齡段和不同漢語水平學(xué)員的需求。(蘇珊娜、川湄)