原標(biāo)題：走進(jìn)字詞世界 敲開(kāi)中文之門(mén)

　　對(duì)外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，字詞是學(xué)習(xí)中文的敲門(mén)磚，但要想盡快地掌握中文字詞卻需要付出相當(dāng)努力。

　　字詞學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

　　意大利留學(xué)生李曼目前就讀于江西景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)，她認(rèn)為學(xué)好漢字對(duì)她最大的幫助是能讓她通過(guò)構(gòu)字方法來(lái)推測(cè)一個(gè)生字的意思?！皾h字和意大利文不太一樣，漢字可以拆解，每個(gè)部分都能表達(dá)一定的含義?！崩盥浴凹蕖弊譃槔忉屨f(shuō)，“它可以拆解成‘女’和‘家’，這兩個(gè)字聯(lián)系起來(lái)就不難推測(cè)出‘嫁’的意思。這樣能幫助我更快、更容易地記住復(fù)雜的生字。”

　　李曼認(rèn)為，只有在了解字詞意思的基礎(chǔ)上，才能更好地進(jìn)行語(yǔ)言交流，“掌握了字詞，就能掌握中文學(xué)習(xí)的入門(mén)技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”。

　　上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教師彭鶯說(shuō)：“語(yǔ)言是人類(lèi)的交流工具，漢字兼具表意和表音功能，是順暢交流的基礎(chǔ)，因此學(xué)好字詞非常重要?！?/p>

　　韓國(guó)留學(xué)生柳炫守就讀于煙臺(tái)大學(xué)。在他看來(lái)，學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言不僅要會(huì)聽(tīng)說(shuō)，還要能讀寫(xiě)。“發(fā)音只是輔助文字的工具，字詞才是真正能在交流中運(yùn)用的。”柳炫守說(shuō)，即便不會(huì)發(fā)音，也可以通過(guò)打字實(shí)現(xiàn)交流，“遇到不會(huì)讀的漢字，我會(huì)在手機(jī)的聊天界面中用手寫(xiě)功能寫(xiě)下漢字，輸入法會(huì)根據(jù)所寫(xiě)漢字自動(dòng)出現(xiàn)拼音和聲調(diào)。這樣和我交流的同學(xué)也能知道我要表達(dá)的意思。”

　　字詞學(xué)習(xí)難在哪兒

　　波蘭人崔燦在上海同濟(jì)大學(xué)交換學(xué)習(xí)，在她看來(lái)，漢字“學(xué)起來(lái)很難”。

　　彭鶯告訴筆者，在字詞學(xué)習(xí)中，形近字和多音字是外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢字的難點(diǎn)之一，“即使是漢字文化圈的學(xué)生在面對(duì)形近字時(shí)也會(huì)出現(xiàn)分辨不清的情況”。

　　來(lái)上海交換學(xué)習(xí)之前，崔燦在德國(guó)波鴻大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，在學(xué)習(xí)初期每天至少要花6到7個(gè)小時(shí)反復(fù)練習(xí)漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)?！拔覀兊臐h學(xué)專(zhuān)業(yè)除了現(xiàn)代漢語(yǔ)課程之外還包括文言文，對(duì)我來(lái)說(shuō)非常難。” 崔燦說(shuō)，“漢字真的太難寫(xiě)了，而且很多字都很像，比如‘戊’‘戌’‘戍’這3個(gè)字，我花了好長(zhǎng)一段時(shí)間才分清楚它們。”

　　“此外，有的詞語(yǔ)是漢語(yǔ)中獨(dú)有的，學(xué)生沒(méi)有參照對(duì)象，所以也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)；即便學(xué)生母語(yǔ)與漢語(yǔ)相近，也易受母語(yǔ)負(fù)遷移影響，在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生偏誤?！迸睑L說(shuō)。

　　中文字詞發(fā)音也是外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)遇到的一大難點(diǎn)。在韓國(guó)教授中文的劉香君老師表示，對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，聲調(diào)比較難掌握，“漢語(yǔ)無(wú)法根據(jù)發(fā)音來(lái)拼寫(xiě)，這也增加了學(xué)習(xí)的難度?！?/p>

　　將字詞與對(duì)話(huà)掛鉤

　　日本留學(xué)生秋山翔太在南京大學(xué)交換學(xué)習(xí)，他認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就像學(xué)游泳，只學(xué)文法就相當(dāng)于只在陸地上練習(xí)游泳。即便掌握了要領(lǐng)，跳進(jìn)水里時(shí)，水壓的存在還是不能讓你發(fā)揮出在陸地上練習(xí)的效果。為了學(xué)好中文，秋山翔太自創(chuàng)了一套“獨(dú)門(mén)秘笈”，“學(xué)語(yǔ)言是為了說(shuō)話(huà)，就像考試時(shí)會(huì)背重點(diǎn)內(nèi)容一樣，先學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的日常字詞，然后運(yùn)用到實(shí)際中，這樣能更快地學(xué)會(huì)中文?！?/p>

　　“相比于復(fù)雜的語(yǔ)法，我覺(jué)得這種直接跟對(duì)話(huà)掛鉤的學(xué)習(xí)方法更有意義。” 秋山翔太提醒，這種方法更適合漢語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段，“剛開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)時(shí)，我用這種方法學(xué)會(huì)了200個(gè)生詞和30種表達(dá)方式，然后就開(kāi)始找中國(guó)人聊天，慢慢就熟悉了那些如果記不住會(huì)影響日常交流的字詞?！?/p>

　　李曼在讀大一時(shí)每天下午都會(huì)練習(xí)漢字聽(tīng)寫(xiě)，回家以后還會(huì)聽(tīng)相關(guān)專(zhuān)輯練習(xí)漢語(yǔ)發(fā)音，“我的母語(yǔ)沒(méi)有聲調(diào)，我也分不清聲母和韻母，所以常去找老師糾正發(fā)音。” 不過(guò)，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后，李曼找到了記憶字詞的一套方法，她會(huì)從偏旁部首入手實(shí)現(xiàn)漢字快速記憶，“我感覺(jué)漢字偏旁有點(diǎn)類(lèi)似于英文的前綴，它決定了這個(gè)詞的基調(diào)，從偏旁部首入手識(shí)記漢字，對(duì)于記憶復(fù)雜字詞特別有幫助?！崩盥f(shuō)。