專訪金德爾全球大學教務長及優(yōu)秀印度師生代表談中印教育文化交流情況

　　——“說好中國話，朋友遍天下”

　　實習生馬靚輝 實習生黃曉蔓 何卓彥

　　8月11日，中印語言教育交流合作研討會在京舉行，會議議題為“中印語言教育的創(chuàng)新發(fā)展”。中印雙方專家匯聚一堂，研討在經濟全球化，文化多樣化大變局下中印雙方開展語言教育交流合作的新思路和新方法。對此，人民網就中印教育文化交流情況對金德爾全球大學教務長Y.S.R Murthy及優(yōu)秀印度師生代表進行了專訪。

　　Murthy先生首先向人民網展示了金德爾大學中印教育交流的成果。金德爾大學現在大約有4300名學生，總共設立了14個中印研究中心，已和23個中國高校建立了合作伙伴關系。此外，學校還設立了學生交流、教學人員交流機制，并定期參與會議、研討班。中印研究中心舉辦了許多中印交流活動，成果頗豐。

　　Y.S.R Murthy及印度優(yōu)秀漢語學生表示，漢文化在印度的交流傳播如火如荼，期待未來能有更多契機推動中印兩國語言和人文合作交流邁上新臺階，為兩國友好關系做出新貢獻。

　　“比學習漢語更難的是教漢語”

　　孟買大學孔子學院印度教師美麗

　　美麗，是這個活潑開朗的印度女生Shikha Pandey的中文名字。

　　在美麗大學三年級的時候，她意外接觸到了漢語，深深為漢字的魅力著迷，畢業(yè)之后她便來了中國學習。2003年的時候第一次來到天津理工大學學習漢語，而后又在天津師范大學拿到2017漢語國際教育碩士學位。

　　雖然美麗現在的中文十分流利出色，但提起剛開始自己學習中文的困難，美麗回憶道，剛來到中國的時候，發(fā)現即使有了一定的中文基礎，中國人和外國人說的語言還是有差異的。那時候覺得自己中文不好，進步很慢，也不愿和別人聊天，十分苦惱。美麗笑道，“經過很長時間才克服了自信心不足的問題，這都要感謝老師和朋友從教育和人格上給我的幫助，才讓我更好的入鄉(xiāng)隨俗，適應中國的生活?！?/p>

　　畢業(yè)后她回到印度孟買大學孔子學院向印度的學生教授中文，迄今已經五年了。她告訴記者，2013年的時候，在印度，學習漢語的人數還比較少，現在人數越來越多。美麗笑稱，比學習漢語更難的是教漢語。美麗說到，漢語博大精深，學生們在學習漢字的時候時常會有問題。比如說，學生沒有機會和中文母語者聊天，練習漢語的機會非常少，沒有機會提高口語水平；學生和課程在增加的同時，面臨教材不夠、資料不夠、教室不夠的難題。

　　但美麗告訴記者，這些情況都在慢慢的好轉。印度學生不懂中國人的習慣和文化，比如說沒有親身來到長城，對長城沒有概念，那就用中文描述印度的城市，轉換教學的方式；學生交不到中國朋友，學校也也安排了中國夏令營等活動，這都來自于學校和社會上致力于發(fā)展中印友好文化交流和人民友好的各界人士。當學生們學習漢語之后，他們也想要來到中國看看，繼續(xù)讀書。她也衷心祝愿了中文在孟買傳播得更好，中印兩國關系也能發(fā)展的越來越好。

　　“中國在現代化飛速發(fā)展的同時還保留傳統(tǒng)中國文化令所有人佩服”

　　尼赫魯大學印度學生愛德

　　愛德，擔任兩次中印語言文化研討會的主持人，講起中國成語來妙語連珠。

　　談到對中國傳統(tǒng)文化的理解，愛德回憶起2013年第一次參加湖南衛(wèi)視全世界大學生“漢語橋”比賽的經歷。愛德感慨道，“第一次有機會到中國，親眼看中國，從那時開始以后我對中國的看法完全變化了?！蔽覍χ袊奈幕透鱾€方面的知識都有了很大進步。比如中國人日常生活中使用的成語、俗語，這些基本上在課本中是找不到的。愛德特別提到，到中國之后發(fā)現中國人還是保留了傳統(tǒng)文化。在經濟的快速發(fā)展過程中保留傳統(tǒng)文化是令所有人都要佩服的一件事。

　　見證了中國的快速發(fā)展，愛德由衷地講起自己2014年第二次到中國在北京語言大學長期學習漢語的經歷。那個時候中國剛剛開了4G，支付寶、微信等剛剛開始上市，手機上網，出門支付都很方便。中國最近幾年來尤其是網絡的發(fā)展我覺得是全世界都要佩服的。

　　提到全球“漢語熱”，愛德說中文有句話叫：“說好中國話，朋友遍天下?！比蛴小爸形臒帷?，印度也有“中文熱”。愛德說，“舉個簡單的例子，剛開始學中文的時候，我們班里只有23個學生，現在我偶爾替我的導師教尼赫魯大學一年級的中文，我們現在一年級大概有60多個學生，在十年當中學生人數已經三倍了?！彼硎荆?1世紀是屬于中印兩國的時期，是亞洲崛起的時期。

　　全世界人口最多的國家就是中國，第二個就是印度。愛德動情地說道：“如果我們兩國彼此了解對方的語言，那么全世界都是一個小小的家庭了?！敝杏《际俏幕艊?，有大概兩千年的文化交流歷史，歷史上中印交流是非常豐富的。古時候沒有邊界交往是很方便的，很多僧人徒步來印度。比如說唐朝時玄奘來到印度，很多印度的和尚如菩提達摩也來到中國。如果看近代歷史的話，也有很多人作為印度和中國文化的代表和大使來到中國，比如說泰戈爾和印度的柯棣華大夫等等。現代雖然科技有了很大的發(fā)展，愛德堅信，通過漢語在印度的教育，會有更多的印度人了解中國，會有更多的學生學習中文，說中國話，然后有機會來中國。中國電影、中國功夫、太極拳等在印度的交流發(fā)展也會使得更多印度人被中國吸引，來到中國。

　　采訪中談到對中印文化交流的期待，Murthy先生也告訴記者，未來幾年想繼續(xù)加深合作，解決現階段漢語在印度傳播過程中的問題和不足，進一步深化中印研究中心的工作。一方面，希望中印文化交流在印度的漢語學校，也在合作伙伴中國，能夠更好地加強中印雙方的理解與經濟合作。另一方面，我們也幫助學生，讓他們有能力學習語言并參加一些興趣小組，在全球化背景下為工作的需要做準備。

　　今年是新中國成立70周年，Murthy先生也在采訪中寄以美好祝愿，“新中國成立70周年是非常重要的里程碑。我是金德爾大學的教務長和大學所有450名教員中的一員，我們代表金德爾大學，想對中華人民共和國70周年表示問候并給予最美好的祝愿。希望這場慶典會進行更進一步加強中印人民的合作與理解。”