中國僑網10月8日電 據馬來西亞《星洲日報》報道，已是耋耄之年的王謙怡日前榮獲馬來西亞2019年的沈慕羽教師獎，他已在杏壇服務37年，曾在適耕莊育群中學、巴生共和華小和巴生濱華獨立中學任職，而育群中學這些年來也栽培出超過100位校長。

　　學校辦得出色本是好事，沒想到卻成為王謙怡當年繼續(xù)執(zhí)掌中學的“絆腳石”，但面對窘境，他仍把學生利益和前途放在自己的“職業(yè)發(fā)展”之前。

　　27歲就當校長

　　1963年，在適耕莊育群國民型中學任教的王謙怡，在原任校長離職后，年紀輕輕就被委以重任，在27歲就當上了校長，其時距離他開始執(zhí)教鞭才6年。

　　在他任職的18年間，原本只開設中一到中三的育群中學，學生人數已從百余人攀升到1400人，育群中學還在1974年開設了中四班，1975年開設了中五班，成為一所提供5年中學教育的“完整中學”。

　　育群中學在1979年時發(fā)展為規(guī)模更大的中學，但由于這種大規(guī)模的中學校長須具備大學學歷，而王謙怡僅有高師班資格，教育部因而建議把他調到華小擔任校長。

　　寧可“失業(yè)” 也要發(fā)展學校

　　王謙怡說，當初大力發(fā)展學校，就已經設想到自己會離開投入18年青春的育群中學，但他還是做出了這樣的決定，無愧無悔。

　　他說，“當時沒有考慮到個人的得失，個人的問題不重要嘛，學生的問題才重要?！惫Τ缮硗耍v然萬分不舍，也得離開。

　　1980年，王謙怡回到家鄉(xiāng)巴生繼續(xù)當校長，執(zhí)掌共和華小，又面臨新挑戰(zhàn)。

　　當時巴生北區(qū)僅有共和華小、濱華一校和濱華二校3所華小，年年都出現新生人數爆滿。有時三校新生報名人數已超過500名，但僅能錄取300多名，換言之，有約200名學生被拒于門外，而被安排至旁邊的國小。

　　提出“借地辦學”新概念

　　爆滿問題多年來得不到解決，期間當地關心華教人士向教育部申請開辦新華小，卻一直沒有成功。為一勞永逸的解決問題，王謙怡突發(fā)奇想，提出“借地辦學”的新概念：暫時向光華獨中借用閑置教室，讓原本超額的小一新生入讀。

　　概念雖由王謙怡提出，但礙于公務員身份，因此由巴生北區(qū)增建華小委員會向教育局提出申請。這項提案獲得教育局批準，巴生光華獨中也慨然允諾借出教室。1983年，位于光中“新校地”的課室成功開辦教學，每年增辦兩班，行政開銷由共和華小負擔。

　　3年后，光華獨中欲收回教室，王謙怡與增建華小委員會想方設法，謀求讓“分?！背蔀楠毩⑦\作的華小。一直到1986年，時任教育部副部長黃俊杰捎來喜訊，雪州教育局發(fā)展部同意撥地給該分校興建新校舍，終于再沒有后顧之憂。

　　他坦言，當初設立分?？赡苊媾R風險，如若光華獨中收回校舍，而教育部又不批準新華小的成立，將對分校學生造成影響。王謙怡將之稱為“置之死地而后生”的做法。

　　1989年，定名為“巴生蘭花園小學”的華小正式啟用，成為自馬來西亞獨立以來增建的第一所華小。

　　從育群中學調職至巴生共和華小時，育中董事部贈送“愛我育中”牌匾給予王謙怡，表揚他的貢獻。

　　退休后，曾經的校友制作《深情118 春風化雨集》紀念冊作為祝福，以銘記師恩。

　　面對私校競爭 華校應與時俱進

　　王謙怡也感嘆，如今華校面對諸多國際學校和私立學校的競爭。他認為，華校有自身的優(yōu)勢，如獨中有一些多元的教學與活動。

　　但他也說，華校尤其獨中辦學者，在有較大自主權的情況下，應依時代需求做相應改革，提升教育素質，以繼續(xù)作為家長和學生首選。

　　90年代，王謙怡也積極參與多個華教團體活動，擔任過教總財政、雪州教師公會主席等。他認為，如今董總與教總仍然是華社與政府溝通的重要橋梁。