日本漢學(xué)家古川裕：“漢語有資格成為下一個國際語言”

　　“我的人生有一半以上的時間都在跟中國、跟漢語打交道，這是很深的緣分，相信一輩子都分不開?！边@位視北京為“第二故鄉(xiāng)”的漢學(xué)家，就是日本大阪大學(xué)語言文化研究科教授、世界漢語教學(xué)學(xué)會副會長古川裕。

　　個頭不高，眼神清澈，笑聲爽朗，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，古川裕與漢語結(jié)緣超過40年。“這個數(shù)字意味著我是和中國的改革開放一路同步走過來的，我感到很幸運?！?/p>

　　1978年4月，在大阪外國語大學(xué)就讀漢語專業(yè)的古川裕，第一次接觸“活的”漢語和“活的”中國人。為什么強調(diào)“活的”？“我們在日本念中小學(xué)就會讀到李白、杜甫的詩和《史記》《論語》等中國古典名著，也學(xué)習(xí)中國歷史。我上大學(xué)后開始專攻漢語，才見到中國老師，才知道現(xiàn)代漢語的正確發(fā)音?！弊源?，古川裕開啟了他的漢語人生。40年潛心學(xué)習(xí)，30年教授研究。

　　“學(xué)漢語、教漢語，要是沒有在中國的生活經(jīng)驗，恐怕學(xué)不到家，永遠(yuǎn)是書本上的水平而已?！痹诒本┐髮W(xué)中文系進(jìn)修的兩年，讓古川裕“時時想念”。

　　“作為一個旁觀者，我一直在觀察中國的巨大變化以及中國帶給世界的各種影響?！惫糯ㄔＲ元毺氐囊暯?，一直在關(guān)心和推動國際中文教育的可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。

　　“漢語能否像英語那樣成為國際語言？”在曾經(jīng)發(fā)表的同題報告中，古川裕給出的答案是“能”。他告訴記者：“當(dāng)今英語的崛起跟歷史上英美兩國各方面的強盛發(fā)達(dá)分不開，按這個邏輯來說，漢語當(dāng)然有資格成為下一個國際語言?！?/p>

　　對當(dāng)前各界熱議的漢語熱，古川裕給出了更為理性和具體的分析：“并不能說漢語在全世界升溫。有的地方因為起點低，所以容易升溫；有的地方漢語本來就有較高熱度，很難更熱?！?/p>

　　他以東亞的情況舉例，“雖然日本學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的條件越來越成熟，但是目前大部分學(xué)習(xí)者只能學(xué)基礎(chǔ)或是初級階段的漢語，能夠?qū)W會用漢語跟漢語母語者進(jìn)行日常交流的人才非常欠缺。下一步需要換個思維方式，從數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)換，關(guān)注培養(yǎng)中高級以上的漢語人才。韓國、越南等漢字文化圈地區(qū)也都有類似的背景和現(xiàn)狀。漢語國際教學(xué)的政策也要關(guān)注東亞幾個地區(qū)的特殊情況。這會給漢語國際化開辟高質(zhì)量教學(xué)的一扇門”。

　　古川裕還強調(diào)：“各個地區(qū)的本土化，包括教師、教材和教學(xué)法都由當(dāng)?shù)刭Y源來承擔(dān)，這樣才能實現(xiàn)具有針對性的漢語教學(xué)?！?/p>

　　“世漢學(xué)會會員人數(shù)已超過5000人，遍布全球79個國家和地區(qū)。這些數(shù)字說明我們學(xué)會的力量是巨大的，可以對全球各地的漢語教育發(fā)揮積極作用?！弊鳛槭澜鐫h語教學(xué)學(xué)會副會長，古川裕表示，“我們學(xué)會的任務(wù)是有的放矢地根據(jù)各個地區(qū)的狀況了解各地的需求，按照不同需求提供適當(dāng)?shù)膸椭?。通過我們的漢語教學(xué)，努力培養(yǎng)漢語能力強且富有個性的人才，在不同的國家和不同的文化中間搭起漢語的橋梁?！?/p>

　　(本報記者 柴如瑾)