用中文為母親送上祝福

　　“臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！碧旖蚩萍即髮W大二學生薩吉交給我的母親節(jié)作業(yè)是朗誦《游子吟》?！懊看挝业街袊x書時，媽媽和弟弟都會送我到機場，目送我離去又等著我回來?！彼_吉認為這首詩最能代表她離別的心境。

　　因受新冠肺炎疫情影響，今年的母親節(jié)專題課程無法在線下課堂開展，我便給學生們布置了一份線上作業(yè)——

　　頂樓平臺上的中文課

　　在斯里蘭卡首都科倫坡的一座公寓頂樓平臺上，7個孩子正一邊默記著我所教授的中文表達——“媽媽，節(jié)日快樂”，一邊跟著娜莎老師繪畫。這群平均年齡不到8歲的新學生打算用“祝福＋繪畫”的形式為母親送上祝福。

　　這群孩子并不是我的學生，而是和我住在同一所公寓的鄰居。因疫情期間限制外出，我所居住公寓內的鄰居便開始互幫互助，還幫中國老師訂購生活必需品。投我以木桃，報之以瓊瑤。有感于鄰居的暖心之舉，我也會送給孩子們一些從中國帶來的小禮物。

　　當年僅5歲的小山從父母口中得知我是中文老師時，便請求讓我?guī)退∫粋€中文名字并教他幾句簡單的中文。我剛教會小山，站在一旁的哥哥大山也提出了同樣的愿望，還不到一天時間，公寓的不少孩子都嚷嚷著要學中文。父母們被孩子吵得沒辦法便來征詢我的意見，基于安全考慮，我在答應教授中文的同時，也定了一些規(guī)則，比如每次授課不超過半小時，教學地點選在空氣流通的頂樓平臺，課前課后實行消毒等。

　　在收到我布置的母親節(jié)作業(yè)后，孩子們請來了公寓里畫畫最好的娜莎當“美術老師”，用小小畫筆勾勒出偉大的母愛，再配上我教他們的中文節(jié)日祝福。在一聲聲稚氣十足的“媽媽，節(jié)日快樂”中，我看到了漢語之花的盛開，也見證了中文的魅力。

　　關于母親的成語故事

　　“因為媽媽，我才可以成為現(xiàn)在的樣子。我小時候住在一個十分偏遠的鄉(xiāng)村，媽媽為了讓我得到更好的教育，不顧家人反對，把家搬到了大城市，這樣我才有機會學習中文和英文。這是屬于我和媽媽的‘孟母三遷’故事?！睗h語水平三級（HSK3）課程學生林莎妮動情地向我介紹道。

　　她用中文說出自己對母親的愛，并告訴我說：“如果沒有媽媽在身邊，我覺得這個世界就好像不存在了。她是天底下最棒的母親，盡管我永遠無法報答她為我做的一切，但我希望能成為讓她驕傲的女兒?！?/p>

　　隔著屏幕，我感受到了她們母女間的愛在血脈中流淌；隔著歷史，我也體會到了中華典故在海外學中文的學子身上的暖心詮釋。

　　林莎妮是一個非常刻苦好學且懂禮貌的學生，因為HSK3級需要書寫一些常用漢字，很多習慣于寫拼音的學生都產生了畏難情緒，而林莎妮卻一直堅持。我要求在作業(yè)本抄寫3遍中文，她就會先在草稿紙上練習很多次，確保書寫正確無誤，再謄寫到作業(yè)本上，每次翻開她的作業(yè)無一不是字跡清晰、干凈整潔。

　　每次上完課，林莎妮都會等老師離開后再起身；當長輩和她說話時，她也會主動起立并保持微笑。她常說的一句話是：“老師，如果您有任何困難，請第一時間告訴我。因為能幫到您是我的榮幸。”

　　月明聞杜宇，南北總關心。無論身在何方，孩子是父母的牽掛，父母是孩子的依戀，中文中關于母親的故事如同印度洋上的浪花采擷不盡，又如赤道上空的太陽溫暖人心。

　?。ㄗ髡呦邓估锾m卡蘭比尼中學孔子課堂漢語教師志愿者）