中新社北京11月30日電 (金旭)中文的國(guó)際影響力正在不斷攀升。截至2020年底，全球180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教育，世界上已有70個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)家教育體系。作為跨文化教學(xué)的親歷者，多位對(duì)外漢語(yǔ)教師紛紛表示，國(guó)際漢語(yǔ)教育促進(jìn)了中國(guó)與世界各國(guó)的文化交流，但在新時(shí)代也面臨諸多挑戰(zhàn)。

　　在泰國(guó)一所私立學(xué)校教中文的汪垠見(jiàn)證了當(dāng)?shù)刂形慕逃聵I(yè)的快速發(fā)展。她介紹，隨著中泰交往越來(lái)越密切，泰國(guó)政府大力推廣漢語(yǔ)教學(xué)，從幼兒園到大學(xué)，很多學(xué)校將漢語(yǔ)課程設(shè)定為必修課或選修課。

　　汪垠告訴記者，中國(guó)的飲食文化和傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生的喜愛(ài)，“我經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)視頻，教大家一些關(guān)于美食、節(jié)日的中文俗語(yǔ)和中國(guó)禮儀，希望我的教學(xué)內(nèi)容成為他們感知中國(guó)文化的窗口?！?/p>

　　“中文是打開(kāi)中華文明，領(lǐng)略中華文化魅力的一把鑰匙?！卑拇罄麃啿闋査埂み_(dá)爾文大學(xué)孔子學(xué)院代理中方院長(zhǎng)劉亞儒表示，全球“漢語(yǔ)熱”頻頻升溫也源于中國(guó)與日俱增的全球影響力。

　　據(jù)澳大利亞第二大州維州教育廳的最新數(shù)據(jù)顯示，在該州小學(xué)、中學(xué)和語(yǔ)言學(xué)校的公立學(xué)校中，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)達(dá)到了9.1萬(wàn)，占語(yǔ)言總?cè)雽W(xué)人數(shù)的19.6%。

　　劉亞儒表示，各國(guó)民眾學(xué)習(xí)中文的需求雖持續(xù)增長(zhǎng)，但中文教學(xué)仍存在諸多問(wèn)題亟待解決。“在澳大利亞，由于沒(méi)有統(tǒng)一的教科書(shū)，老師圍繞教學(xué)大綱進(jìn)行自主的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)安排，雖擁有極大的靈活度，但也帶來(lái)了各相關(guān)課程不統(tǒng)一、內(nèi)容協(xié)調(diào)互不兼顧的問(wèn)題。此外，西方媒體對(duì)中國(guó)的污名化報(bào)道也會(huì)影響當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)中文學(xué)習(xí)的態(tài)度?！?/p>

　　“新冠肺炎疫情對(duì)于目前的漢語(yǔ)教學(xué)沖擊最大。很多國(guó)家停發(fā)簽證，導(dǎo)致交換到當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)教師數(shù)量嚴(yán)重‘縮水’?！眲喨逅诘目鬃訉W(xué)院聘用了在當(dāng)?shù)毓プx教育學(xué)碩士學(xué)位的中國(guó)留學(xué)生，以暫時(shí)緩解教師崗位的空缺。他稱，很多新手教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的教學(xué)培訓(xùn)，在授課過(guò)程中不可避免產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的教育理念，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)學(xué)生的中文學(xué)習(xí)會(huì)造成不利影響。

　　同樣受疫情影響，中文教師志愿者黃茗不得不提前結(jié)束在摩洛哥的教學(xué)工作，將課堂搬到網(wǎng)絡(luò)。

　　黃茗稱，除了和自己年紀(jì)相仿的大學(xué)生外，當(dāng)?shù)睾芏嗌习嘧逡策x擇加入中文課堂?！八麄儺?dāng)中的很多人都到過(guò)中國(guó)，因中國(guó)的大好河山和悠久歷史而愛(ài)上中文，想要增進(jìn)對(duì)中國(guó)的了解?！?/p>

　　黃茗介紹，和學(xué)生見(jiàn)面的第一堂課就是給他們起中文名字。“摩洛哥的官方語(yǔ)言是阿拉伯語(yǔ)，所以我會(huì)根據(jù)他們名字的發(fā)音和寓意找到對(duì)應(yīng)的漢字。例如，有個(gè)學(xué)生的名字在阿拉伯語(yǔ)中寓意為神圣的牛，加上他很有靈氣的眼睛，我給他起了一個(gè)中文名字叫‘若靈’。”她說(shuō)自己正是用這樣的方式讓學(xué)生初次感知語(yǔ)言背后深藏的文化意蘊(yùn)。

　　在授課過(guò)程中，黃茗發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)是外國(guó)學(xué)生需要突破的一道難關(guān)。“阿拉伯語(yǔ)采用從右到左的書(shū)寫(xiě)方式，而現(xiàn)代漢語(yǔ)恰恰相反。我會(huì)著重從講解基礎(chǔ)的漢字結(jié)構(gòu)開(kāi)始，一筆一畫(huà)教學(xué)生重新認(rèn)識(shí)漢字書(shū)寫(xiě)間的結(jié)構(gòu)關(guān)系?！?/p>

　　今年10月，黃茗再次踏上去往毛里求斯的教學(xué)之旅。她說(shuō)，外國(guó)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步是她最大的成就感來(lái)源，也希望能讓更多人通過(guò)中文了解到一個(gè)真實(shí)全面的中國(guó)，愛(ài)上中華文化。(完)