實(shí)習(xí)是學(xué)生從象牙塔走向社會(huì)的重要渠道，同時(shí)也是積攢經(jīng)驗(yàn)、提前熟悉職場(chǎng)的有效途徑。那么，海歸在求職中，曾經(jīng)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是否可以幫上忙？中外社會(huì)環(huán)境存在較大差異，海外實(shí)習(xí)經(jīng)歷，是否會(huì)為求職加分？

　　課業(yè)壓力

　　實(shí)習(xí)需要擠時(shí)間

　　很多國(guó)內(nèi)大學(xué)生，在大一大二的時(shí)候，會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)從而積攢經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的求職奠定基礎(chǔ)。但是國(guó)外大學(xué)的課程安排十分緊湊，課業(yè)壓力較大。所以在留學(xué)期間實(shí)習(xí)并不是一件輕松的事。

　　付豪曾在悉尼大學(xué)留學(xué)，如今已經(jīng)回國(guó)，正處在求職過(guò)程中。他表示，在留學(xué)期間，幾乎沒(méi)有時(shí)間實(shí)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定，留學(xué)生每個(gè)學(xué)期必須要修滿4門(mén)課程。而且國(guó)外大學(xué)的課程難度從大一至大四不斷遞增，年級(jí)越高，課業(yè)壓力越大。學(xué)生只能更多地將重心放在學(xué)業(yè)上，若同時(shí)兼顧求職或?qū)嵙?xí)，則會(huì)非常辛苦，也容易顧此失彼。

　　崔怡婧同樣在悉尼大學(xué)留學(xué)，今年回國(guó)并已找到了工作。她十分認(rèn)同付豪的觀點(diǎn)。崔怡婧的本科專業(yè)是社會(huì)學(xué)?！霸趪?guó)外，尤其是澳洲，沒(méi)有什么專業(yè)比文科專業(yè)壓力更大了?！彼f(shuō)：“一個(gè)學(xué)期有3個(gè)月，但是我們幾乎每周都有論文要寫(xiě)?！辈⑶遥瑖?guó)外的大學(xué)大多沒(méi)有補(bǔ)考制度，如果這門(mén)課程沒(méi)有通過(guò)，就意味著你得交錢(qián)重修。

　　但是，課業(yè)忙，就真的沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)習(xí)么？

　　付豪表示，盡管在上學(xué)期間沒(méi)有多余的時(shí)間和精力實(shí)習(xí)，但是不少同學(xué)會(huì)利用寒暑假的時(shí)間，回國(guó)或者在當(dāng)?shù)貙ふ覍?shí)習(xí)機(jī)會(huì)。而崔怡婧則認(rèn)為，時(shí)間是擠出來(lái)的，即使課業(yè)壓力大，也總是有機(jī)會(huì)實(shí)習(xí)的。她在上學(xué)期間，幾乎過(guò)著學(xué)校、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、家三點(diǎn)一線的生活，把休閑和娛樂(lè)的時(shí)間壓到最少。崔怡婧坦言，在大學(xué)期間，她很少出去玩，去的地方十分有限。

　　積累經(jīng)驗(yàn)

　　實(shí)習(xí)為求職加分

　　實(shí)習(xí)在某種程度上可以說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)的一次預(yù)演，是正式進(jìn)入職場(chǎng)前的熱身，同時(shí)也是證明自身能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。但是回國(guó)求職的海歸，在國(guó)內(nèi)找工作時(shí)，其海外實(shí)習(xí)經(jīng)歷有時(shí)能夠給自己加分，有時(shí)卻不易被用人單位認(rèn)可。由于海外實(shí)習(xí)的環(huán)境、公司制度等與國(guó)內(nèi)有很大的差異，因而海外的實(shí)習(xí)經(jīng)歷能否證明求職者的能力以及對(duì)行業(yè)的熟悉度，還是個(gè)問(wèn)號(hào)。

　　付豪認(rèn)為，海外實(shí)習(xí)經(jīng)歷是否能夠加分得具體分析。比如法律類的實(shí)習(xí)，由于國(guó)內(nèi)的法律體系同國(guó)外的法律體系不盡相同，如果拿著海外的實(shí)習(xí)經(jīng)歷回國(guó)求職，會(huì)存在不被認(rèn)可的風(fēng)險(xiǎn)。“但是商科類的實(shí)習(xí)，就我個(gè)人而言，在求職中還是比較能加分的。”他說(shuō)，“因?yàn)楹w比較傾向于就職于外企，而審計(jì)等職位以英文為工作語(yǔ)言，所以海歸比較占優(yōu)勢(shì)?！备逗涝诤Ｍ饬魧W(xué)期間，曾在一家地產(chǎn)公司實(shí)習(xí)，所做的工作是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、市場(chǎng)分析，從每一個(gè)小區(qū)到每一個(gè)樓盤(pán)都需要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，了解判斷每個(gè)區(qū)域的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。付豪表示，這樣的實(shí)習(xí)提升了他的綜合分析能力，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，使其成長(zhǎng)了不少。

　　不同于付豪，找到了與所學(xué)專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，崔怡婧學(xué)的是文科，她的實(shí)習(xí)內(nèi)容基本與專業(yè)無(wú)關(guān)。她表示，這些專業(yè)不對(duì)口的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，盡管在求職簡(jiǎn)歷上不會(huì)為她增色多少，但是在個(gè)人經(jīng)歷和閱歷上卻讓她收獲很多?！皩?shí)習(xí)讓我的眼界開(kāi)闊起來(lái)，多干一件事的人總比少干一件的人積累到更多的經(jīng)驗(yàn)。”崔怡婧說(shuō)。

　　提升能力

　　不止實(shí)習(xí)一條路

　　事實(shí)上，提高能力、鍛煉自我的途徑，并非實(shí)習(xí)一條路。

　　楊?yuàn)檴櫾跂|日本國(guó)際大學(xué)留學(xué)，回國(guó)不久，就在天津找到了合適的工作。雖然她的簡(jiǎn)歷上實(shí)習(xí)一欄是空白，但她在大學(xué)期間參加的眾多校外活動(dòng)，為她的求職加分不少。比如日本大地震時(shí)，日本政府針對(duì)福島縣3個(gè)災(zāi)區(qū)開(kāi)設(shè)了免費(fèi)熱線，楊?yuàn)檴櫨拓?fù)責(zé)接聽(tīng)福島地區(qū)民眾來(lái)電，為他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。她平時(shí)也會(huì)兼職做前臺(tái)接待主管，還成立了書(shū)法班、組織過(guò)聯(lián)歡會(huì)，等等。這些活動(dòng)讓公司看到了楊?yuàn)檴櫟慕浑H協(xié)調(diào)及組織能力，因此她很快獲得了心儀的工作。

　　對(duì)于崔怡婧來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)可以提高自己的能力，但是在實(shí)習(xí)期間，一定要有所思考，才會(huì)有所成長(zhǎng)。“分配給你的任務(wù)，你要要求自己盡最大限度做好，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)學(xué)到很多東西?！贝掴簩?shí)習(xí)時(shí)曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)有關(guān)搜索引擎最優(yōu)化的項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目里，崔怡婧需要?jiǎng)?chuàng)建網(wǎng)頁(yè)，建立越多的網(wǎng)頁(yè)就能擁有越多的用戶?！拔业娜蝿?wù)量是200頁(yè)的網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)建，而我給自己定的目標(biāo)是完成300頁(yè)或者400頁(yè)網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)建。”

　　海歸在課業(yè)緊張、學(xué)業(yè)壓力較大的情況下，往往無(wú)法同時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)，因而會(huì)錯(cuò)失通過(guò)實(shí)習(xí)檢驗(yàn)自己、證明自己的機(jī)會(huì)。但其實(shí)證明自身能力的途徑不只是實(shí)習(xí)一種，海歸若想回國(guó)求職取得成功，提升自身的實(shí)力才是硬道理。（周繼鳳 文/圖）