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語言搭橋 文化存根
——泰國羅勇公立光華學校文教股長趙堅先生談華文教育
“我們在泰國推動華文教育事業(yè)的發(fā)展有兩大任務，一是通過傳播語言文字來為中泰兩個國家兩個民族之間搭建一個彼此進行溝通和互利互惠的橋梁，另一項任務則是讓華僑華人的子弟能通過對中華傳統(tǒng)文化的學習和繼承，保留民族的根，時刻不忘自己是炎黃子孫�！痹诒本┻M行教育考察的泰國羅勇公立光華學校訪問團副團長趙堅先生這樣闡釋自己所理解的華文教育事業(yè)。
談起自己為之奮斗了幾十年的華文教育事業(yè)，趙先生感慨良多。從17歲開始從事華文教育事業(yè)，他無論是做華文教師，還是做學校的管理人員，都時刻不忘推動華文教育事業(yè)在泰國壯大發(fā)展。趙先生自豪地談到，他的一些學生如今都已經(jīng)成為各學校的校長或管理人員，他相信隨著“漢語熱”在全球的逐步升溫，泰國的華文教育也迎來了快速發(fā)展，開花結果的大好時機。
趙堅先生對華文教育在泰國的發(fā)展前景充滿了信心，他表示，在泰國的廣大華人華僑都非常支持華文教育事業(yè)，只要華文教育事業(yè)有需要，廣大華僑華人向來是有錢出錢，有力出力，“光華學校的新校就是由我們本地華僑華人集資5000萬泰銖于今年元月建成的�！壁w先生的話中透著自豪�！斑^去我們學校每學期的招生數(shù)量都不能讓人滿意，但這兩年不同了，借全球‘漢語熱’的東風，每學期來報名的學生都大大超過我們的招收名額，現(xiàn)在不光是華人子弟來學中文，泰國人也紛紛送子女來光華學校學習。這一切都是因為中國在世界上的地位不斷提升，現(xiàn)在各國都想借中國快速發(fā)展的機遇分一杯羹，中文的學習自然就受到了各國的重視，我們華文教育工作者更不會錯失這樣的好機遇，如今泰國政府也十分重視華文教育事業(yè)，設立了專門的教育津貼，這對我們推動華文教育事業(yè)的發(fā)展自然是一大幫助和鼓舞。”
在為泰國華教事業(yè)迎來大發(fā)展機遇欣喜的同時，趙堅先生也對泰國中文教學工作中存在的一些問題和困難表示了擔憂，“現(xiàn)在最缺乏的就是合格的華文教師，泰國本地的華文教師在數(shù)量上遠遠滿足不了教學的需要，而從中國邀請的漢語教學志愿者和漢語教師雖然可以一定程度上緩解師資不足的問題，但還遠遠不能完全滿足華教事業(yè)的需求。另一個問題就是中國漢語教師與泰國學生的語言溝通是一大障礙，這些學生的漢語水平往往比較差，而中國教師又大都不懂泰語，這就使教師在授課過程中很難完全發(fā)揮自己的水平，教學效果也大打折扣�！壁w先生表示，這個問題不是短時間內能解決的，只有一方面加大泰國本地華文教師的培養(yǎng)，另一方面加大對中國漢語教師和志愿者的引進力度。趙先生相信，隨著越來越多的人關注華文教育，投身華文教育，這些問題終將迎刃而解，他笑稱現(xiàn)在這個問題正在進入一個“良性循環(huán)”。
談到海外華裔年輕一代學習中文的問題時，趙先生特別強調，學習中文絕不僅僅是學習語言文字，更深層次的要求是要讓年輕的華裔一代接受中國傳統(tǒng)文化的洗禮。他指出，西方的很多觀念和文化在泰國非常流行，華裔子弟往往深受吸引，而忽略了自己祖先留下來的傳統(tǒng)文化瑰寶，他對此痛心疾首。趙先生表示，他推動華文教育事業(yè)發(fā)展的目的就是為了讓華裔子弟能夠接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，無論是從道德準則上，還是人生觀世界觀上，都希望學生們能從傳統(tǒng)的中華文化中汲取營養(yǎng)。他指出，華文教學培養(yǎng)出的學生不應該僅僅是會說會寫中文的“老外”，而應該是從骨子里認同中華文化的以中文為母語，以中華文化為母文化的真正的炎黃子孫。
趙先生說，到中國的考察讓他見識到了中國一些學校先進的教育理念和教學方法，他希望今后能在光華學校和中國的學校之間建立一種長期的合作機制，一方面可以引進中國學校優(yōu)秀的教師在泰任教，一方面可以讓泰國的教師到中國進行進修，并讓泰國的中文學生可以到中國來進行交流學習，促進中文水平的提高。
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