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“漢語保衛(wèi)戰(zhàn)”的傲慢與偏見
連日來，一些學者對漢語和漢語教育的激揚見解，讓我嗅到一點不正常的氣味——有點像鎮(zhèn)江醋，又有幾分像國人已經久違了近百年的“裹腳布”。“粗鄙”、“混亂”、“不純潔”——80多年前白話文興起的時候，守舊的“博學鴻儒”們不也是這么說的嗎？
關于當下漢語的發(fā)展狀況，學者們說了很多，總括起來大致有三條；一是國人的漢語水平普遍不高，不夠“典雅”；二是現(xiàn)在的漢語夾雜了太多英文縮寫和網絡新詞，不夠“純粹”；三是學校的課程設置中漢語的比例輕于英語，不夠重視。值得注意的是，他們舉出了一些個別的例子，卻給不出一份全面、科學的調查結果；故而在“漢語保衛(wèi)戰(zhàn)”的倡導者們的“高見”里，充滿著傲慢與偏見。
先說第一條，按照這些學者的見解，大多數(shù)中國人是不會說話的，迫切需要在他們的指引下補補漢語課。問題是誰規(guī)定他們說的話才是規(guī)范、“典雅”的漢語？普通國民說的漢語就不規(guī)范，學者說的才規(guī)范。這樣的邏輯，倒讓我想起了魯迅先生說過的一句話，“‘弱不禁風’的小姐出的是香汗，‘蠢笨如�！墓と顺龅氖浅艉埂�，“香汗”和“臭汗”，到底哪一個才是規(guī)范的“汗”？過于追求語言的典雅，要求所有人都是一口“學者腔”、或者“記者腔”、“秘書腔”，這是專家們對民間俗語的傲慢和偏見。
再說漢語的純粹，依我看，從漢語誕生之日起，就幾乎一天也沒有純粹過，各地的方言、少數(shù)民族的語言、海外舶來的詞匯，一直與漢語的發(fā)展相始終，它們并不是讓漢語“混亂”了，而是讓漢語更豐富、更有生命力�！耙淮幸淮膶W”，只要語言還在發(fā)展，文體還在變革，漢語必然要吐故納新，何來純粹之說？否則，像某位“大家”所寫的“龍旗飄飄，天下華人唯文化馬首是瞻”這樣的“駢文”，讓六朝的駢文大家看了，肯定要將作者亂棒打出，并從士林除名。詞典和語言學家的責任，是及時總結語言發(fā)展的新趨勢，因勢利導；而不是將新詞視為洪水猛獸。抱殘守缺、厚古薄今，是對語言發(fā)展大勢的傲慢與偏見。
也許最讓學者們氣不順的，還是多數(shù)中國學生手中捧的都是“ABC”，而不是“子曰詩云”，恨不得漢語教學也像英語那樣，從四級考到“托�！�，才顯出漢語的受重視。但中國學生花費大量的精力學英語，只是在遍地都是中文、人人都講漢語的語言環(huán)境“逆水行舟”；而學漢語則不然，處處可學，時時可學，從小學到大學，除了英語課講英語，任何一個科目都是通過漢語來學習，漢語何必去吃英語的“醋”？覺得非要上很多語文課才是重視漢語，是對課堂教學的迷信，也是對日常學習的傲慢與偏見。
語言是文化的載體，文化是民族的靈魂，推動漢語的發(fā)展、弘揚民族文化，是每一個中國人的責任。但“海納百川，有容乃大”，固執(zhí)地認為自己語言的最純粹、最典雅、最美麗、最精確、最細膩，那就是夜郎自大。白話文和英語也許不夠完美，但人民最終選擇了它；而“典雅”、“精確”的文言文，作為一種交流的工具，事實上已經被掃進了垃圾堆。孰是？孰非？歷史不是已經給了我們答案了嗎？(來源：廣州日報/作者：蘇寧)
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