華聲報訊：據(jù)美國《世界日報》援引美聯(lián)社消息，非營利教育組織美國教育政策中心8月16日指出，美國愈來愈多州以畢業(yè)考來決定學生能否獲得高中文憑，然而這種標準測驗可能無法公正評估許多英文說讀能力有限的移民學生，以致他們無法通過測驗而畢不了業(yè)。
教育政策中心（CEP）發(fā)現(xiàn)，許多州正積極協(xié)助英語為第二語言的學生，主要是移民的這群學生，測驗成績比其它同學低至少30多分。據(jù)估計，到2012年，英文能力有限的學生九成得接受這類測驗。
以數(shù)學、英文及其它科目舉行畢業(yè)考，逐漸成為各州評估學生能否拿到畢業(yè)文憑的工具，雖然這些測驗通常只涵蓋9或10年級所學內容，而非12年級。
CEP16日公布的第四屆測驗檢討報告指出，這類考試可能無法準確衡量英語能力有限的學生。舉例來說，他們的數(shù)學測驗成績不佳，往往是因為語言障礙而影響對應用試題的理解能力。此外，他們花較多時間學習英文，以致準備畢業(yè)考的時間不夠。
事實上，舉行畢業(yè)考的州面臨兩難――它們得讓所有學生接受相同標準的測驗，卻可能因此造成英文能力有限的學生拿不到文憑。
CEP的報告指出，舉行畢業(yè)考的州去年明顯加強準備及增加經(jīng)費，以協(xié)助學生通過測驗，但是這些政策針對所有學生，而非英文能力有限的移民學生。
畢業(yè)考對英文能力有限學生的影響較大：這群學生中，87%必須在未來幾年通過測驗；而所有美國公校學生的比率約是72%。以英語為第二語言的學生大多住在移民眾多、舉行畢業(yè)考的州，主要是加州、得州及紐約州。
目前全美有19州規(guī)定畢業(yè)考，另有7州計劃在未來7年逐漸采用。它們都準許未通過測驗的學生重考，大部分也準許其它選擇，像是讓學生以大學入學測驗的成績取代。
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