她，從大學(xué)畢業(yè)就來(lái)到這里，十多年來(lái)無(wú)怨無(wú)悔在這所學(xué)校教書(shū)育人；青春的日子隨著花開(kāi)花落流淌而去，而在這所愛(ài)心學(xué)校里，她用愛(ài)和責(zé)任托起了孩子們的希望和成長(zhǎng)。她，就是來(lái)自文昌馮平(愛(ài)心)學(xué)校的周萍老師。

　　十一年如一日潑灑青春和愛(ài)心

　　這是一所農(nóng)村學(xué)校，周圍全是田野和樹(shù)林，夏日的午后，這里寂靜如水，有的只是微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉沙沙響的聲音。文昌馮平(愛(ài)心)學(xué)校位于東路鎮(zhèn)境內(nèi)，這是一所九年一貫制義務(wù)教育的學(xué)校。該校近些年來(lái)，面向社會(huì)招收了不少孤貧生，所以得到了政府和社會(huì)各界愛(ài)心人士的大力支持。在原來(lái)薄弱的辦學(xué)基礎(chǔ)上，政府和社會(huì)資助學(xué)校修建了校道、綠化帶、新食堂、新操場(chǎng)，新教職工宿舍樓、圖書(shū)館、兩棟新的學(xué)生宿舍樓，同時(shí)學(xué)校正在建一棟科學(xué)館。目前，學(xué)校接受社會(huì)捐助全部用于改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)生的管理?？梢哉f(shuō)，這是一所體現(xiàn)著共同責(zé)任的學(xué)校，也是一所真正的“愛(ài)心”學(xué)校。

　　2006年，該校第一次面向文昌當(dāng)?shù)卣惺展仑毶?，同時(shí)也向社會(huì)招收一批徳育兼?zhèn)涞睦蠋?。剛從師范學(xué)校畢業(yè)的周萍便懷著一顆愛(ài)心直奔這里。她說(shuō)：“雖然明白這里的生活條件不是那么好，但作為一名老師，我無(wú)法拒絕，因?yàn)槲倚睦飸阎鴮?duì)黨的教育事業(yè)的熱愛(ài)、和教書(shū)育人的神圣職責(zé)?！?/p>

　　從那年8月開(kāi)始，這位年輕的老師來(lái)到這里。令所有人想不到的是，她一扎根就十一年。

　　在這十一年的工作中，周萍一直用慈母般的愛(ài)，以一顆細(xì)致的心，去培育每一位學(xué)生，去滋潤(rùn)著每位孩子的心田。課余時(shí)間周萍老師就喜歡和孩子們待在一起，在校園里，經(jīng)?？吹剿c學(xué)生們?cè)缟弦黄鹋懿剑形缫黄鸪燥?，下午一起玩耍、聊天，晚上一起學(xué)習(xí)……

　　孩子們說(shuō)周老師是媽媽

　　在這所特殊而又充滿愛(ài)的校園里，四處傳來(lái)歡快聲。但是，在很多孩子們快樂(lè)的臉上，不少人無(wú)法讀出他們背后的酸楚。目前在這所學(xué)校里，有70多名孤貧生，他們有的家庭貧困、有的已經(jīng)失去雙親，家庭對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是貧苦的。

　　在這群家庭慘遭不幸、內(nèi)心又極其渴望得到愛(ài)的孩子心里，就是這里的老師給了他們愛(ài)和溫暖。

　　這一天中午，九年級(jí)(1)班班長(zhǎng)馮瓊堯說(shuō)到周萍時(shí)，眼眶一下子紅了。小姑娘馮瓊堯是一名孤兒，2006年來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，正是周萍當(dāng)班主任。孩子那時(shí)啥都不懂，每天都鬧著要回家?？墒羌以谀睦铩⒒氐郊依镎l(shuí)來(lái)照顧她、以后念書(shū)怎么辦？

　　為了讓孩子熟悉這里的環(huán)境，并感受到溫暖，周萍以一顆慈祥的心處處關(guān)心馮瓊堯，吃飯、洗澡、穿衣……“周老師像媽媽一樣關(guān)心著我，陪伴我成長(zhǎng)?！瘪T瓊堯說(shuō)。記得二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)榧彝プ児?，她?dāng)時(shí)就不想上學(xué)了，“可是，我離不開(kāi)周老師，想念周老師，所以沒(méi)多久就回到學(xué)校了。而再次回到這里后，周老師對(duì)我更加關(guān)愛(ài)”。

　　其實(shí)，不僅是馮瓊堯，現(xiàn)在九年級(jí)(1)班的孩子們，都是周萍老師領(lǐng)著他們踏入小學(xué)的大門到小學(xué)畢業(yè)，再踏入初中大門到即將初中畢業(yè)。九年來(lái)，他們不是親人勝似親人。每換一次教室，她都能把教室布置成一個(gè)溫馨的家。在學(xué)習(xí)上，周萍老師是孩子們嚴(yán)格的師長(zhǎng)，教育他們學(xué)好每個(gè)字。而在生活上，她卻像位慈祥的母親。有時(shí)節(jié)假日還帶一些學(xué)生回她家，給他們家的溫暖。學(xué)生生病了，她細(xì)心照顧，為孩子煮藥……學(xué)生小的時(shí)候，生活不能自理，整天臟兮兮的。周萍老師除了做好自己本職教學(xué)工作之外，晚上還要去學(xué)生寢室哄個(gè)別哭鬧的孩子，直到他睡著。幫孩子打飯、洗澡、洗衣服等成了她每天必做的事。

　　苦了累了孩子們健康成長(zhǎng)就值了

　　多年來(lái)，周萍老師明白授之于魚(yú)，不如授之漁。所以平常她總教育孩子們自立，在幫孩子的過(guò)程中，她耐心地一遍又一遍去教他們?cè)鯓尤プ鲞@些事，慢慢地鍛煉他們自己做。孩子們?cè)谥蟮娜兆永?，也用周萍老師教他們的方法去幫助那些與他們當(dāng)初一樣生活不能自理的學(xué)弟學(xué)妹們，成了學(xué)生當(dāng)中的生活小老師。贈(zèng)人玫瑰手有余香，他們?cè)趲椭说耐瑫r(shí)自己也收獲到了友誼與快樂(lè)。

　　孩子們漸漸長(zhǎng)大了，步入了青春期，周萍老師像是他們的知心姐姐。她平時(shí)都會(huì)和孩子聊天，幫助孩子解決生理和心理上的問(wèn)題，教育孩子如何與異性同學(xué)交往……當(dāng)然孩子也會(huì)有段叛逆期，有時(shí)也會(huì)做些令她很傷心的事情，但是她總會(huì)很耐心地教導(dǎo)他們。

　　可以說(shuō)，周萍老師一直激勵(lì)孩子們要自強(qiáng)，讓孩子們成為身心健康的青少年。

　　多年過(guò)去，孩子們對(duì)她已經(jīng)變成一種依賴。這種信任不僅是老師和學(xué)生，也是一種親情。這群特殊孩在周萍老師無(wú)微不至，盡心盡力地培育下，他們?nèi)缃褡兊媒】?、?lè)觀、積極向上。這些年來(lái)，周萍老師帶領(lǐng)的班級(jí)一直都是學(xué)校的文明班級(jí)，她的學(xué)生樂(lè)思進(jìn)取，學(xué)校舉行的各項(xiàng)比賽他們總能拿第一；孩子們還代表學(xué)校去參加文昌市的朗誦和合唱比賽，都取得了滿意的成績(jī)。從參加各種活動(dòng)比賽中，鍛煉了孩子的自信心。她班里的貧困生林儒飛、鄒健陽(yáng)被評(píng)為文昌市三好學(xué)生，孤兒馮瓊堯被評(píng)為文昌市優(yōu)秀共青團(tuán)員。

　　如今，周萍老師希望孩子們能全力以赴中考，努力追逐自己的夢(mèng)想，將來(lái)能回報(bào)社會(huì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

　　據(jù)校方負(fù)責(zé)人介紹，周萍老師這些年來(lái)也有機(jī)會(huì)調(diào)離這里回到市里的學(xué)校，因?yàn)樗彝ピ谖牟袃?nèi)，但是“她都拒絕了，她只說(shuō)哪里都一樣教書(shū)育人”。

　　對(duì)此，周萍認(rèn)為：“竟然選擇了老師，就必須有著付出和貢獻(xiàn)，有著那顆深沉的愛(ài)心。雖然這些年來(lái)我遠(yuǎn)離城市，我忍受寂寞，我付出了很多。但是如今看到孩子們健康成長(zhǎng)了，作為一名老師，還有什么事情比得上這個(gè)更值得啊？”

　　(南海網(wǎng)、南海網(wǎng)客戶端海口5月8日消息南海網(wǎng)記者 孫令正 報(bào)道)