近日，30余名參加中國傳統(tǒng)文化體驗(yàn)夏令營活動(dòng)的德國、俄羅斯學(xué)生，來到山東省京劇院排練廳，上了一堂別開生面的京劇課。

　　為讓外國學(xué)生們直觀感受京劇的魅力，山東省京劇院特意安排了3場(chǎng)折子戲演出。每場(chǎng)演出開始前，文化志愿者高新先進(jìn)行劇情介紹，并講解京劇的常識(shí)?！爸袊﹦⊙輪T在10歲前后就要開始學(xué)習(xí)京劇，一般要學(xué)10年時(shí)間。今天大家看的是京劇演出排練的場(chǎng)景，并非正式演出。待會(huì)排練開始時(shí)，大家會(huì)聽到很高的聲音，那是因?yàn)橹熬﹦〕Ｊ锹短煅莩?，希望大家有心理?zhǔn)備?！?/p>

　　在山東大學(xué)國際教育學(xué)院任教多年的高新，近年來一直致力于京劇文化的普及與推廣。此前，她曾利用擔(dān)任韓國東西大學(xué)孔子學(xué)院中方院長的機(jī)會(huì)，多次組織中國京劇演出團(tuán)隊(duì)赴日本、韓國等地的學(xué)校演出，受到學(xué)生們的普遍歡迎。而在多年對(duì)外演出的同時(shí)，高新也總結(jié)出一套傳播京劇文化的經(jīng)驗(yàn)。

　　“與國內(nèi)不同，國外的京劇演出無需打字幕，因?yàn)槎鄶?shù)觀眾看不懂。而且京劇的戲文文學(xué)色彩濃，翻譯成當(dāng)?shù)匚淖植蝗菀??！备咝抡f，每次帶團(tuán)到國外演出，她都力倡“有講解的京劇課”這一方式。先給觀眾講劇情，然后表演，最后接受學(xué)生們的提問，全場(chǎng)務(wù)必要?dú)夥栈钴S，增加互動(dòng)頻率，調(diào)動(dòng)大家的積極性。

　　在山東省京劇院觀看的首個(gè)折子戲是《八大錘》。開演前，高新的劇情介紹很簡單：“一個(gè)勇敢的人與4個(gè)手持雙錘的人進(jìn)行戰(zhàn)斗?！痹诘诙€(gè)折子戲《拾玉鐲》開演前，高新的介紹更具趣味性：“古代一位普通的中國姑娘起床后喂雞、做針線，撿到一個(gè)玉鐲，是青年男子故意丟給她的，以表達(dá)對(duì)她的愛慕。姑娘想撿又不好意思，接下來的片段就表演了這樣一個(gè)場(chǎng)景?！?/p>

　　演員們精湛的表演引起了德國、俄羅斯學(xué)生的興趣。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們紛紛就各自的疑問向演員和講解員求解。

　　“《拾玉鐲》中，為什么那位女演員那么害羞？”“這是中國傳統(tǒng)的愛情表現(xiàn)形式，古代戀愛中的男女都很害羞?！?/p>

　　“舞臺(tái)上什么都沒有，為什么要說演員在騎馬呢？”“京劇的一個(gè)特點(diǎn)是虛擬，如喂雞沒有雞，開門沒有門，騎馬沒有馬，將軍們的背后插著4個(gè)三角旗，就是騎在馬上的標(biāo)志。演員們?cè)谡窖莩鰰r(shí)會(huì)穿上華麗、厚重的衣服，表演得惟妙惟肖，這就是中國京劇的魅力。”

　　體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，高新還就中國京劇的音樂進(jìn)行了講解?！白谂啪殢d一側(cè)的是樂隊(duì)，一般分兩種，打擊樂和弦樂。演員們?cè)谂_(tái)上走路、手勢(shì)叫臺(tái)步，臺(tái)步便是在打擊樂的制約下進(jìn)行。”

　　兩個(gè)小時(shí)的體驗(yàn)下來，不少學(xué)生對(duì)京劇的熱情高漲，來自德國奧格斯堡大學(xué)的斯特凡·格拉丁格爾便是其中之一。

　　排練演出結(jié)束后，斯特凡·格拉丁格爾對(duì)京劇演員的演出服產(chǎn)生濃厚興趣，特意詢問山東省京劇院院長鄭少華哪里能買到這種衣服，想帶回德國。他表示，自己看演出時(shí)有意坐在第一排最好的位置。“之前只在書籍上看到過‘京劇’這個(gè)詞，并未觀看過京劇演出。今天發(fā)現(xiàn)京劇不單有劇情，而且音樂也優(yōu)美動(dòng)聽?！彼固胤病じ窭「駹柋硎?，希望能成為德國與中國文化交流的志愿者，回國后宣傳中國京劇。

　　山東省京劇院院長鄭少華介紹，近年來山東省京劇院加大了“京劇進(jìn)校園”的頻率，并先后與多個(gè)學(xué)校合作，設(shè)立了京劇體驗(yàn)基地。他認(rèn)為，京劇是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型代表，國外學(xué)生到中國來參加京劇體驗(yàn)課，有助于加深對(duì)中國文化的了解，對(duì)強(qiáng)化國家間的交流大有裨益。

　　高新至今仍記得一個(gè)場(chǎng)景。在國家漢辦的支持下，幾年前她曾帶隊(duì)到韓國一所小學(xué)進(jìn)行京劇演出。演出開始前，400人的學(xué)校劇場(chǎng)很快坐滿，走廊里也站滿了學(xué)生。演出結(jié)束后，很多韓國小學(xué)生上臺(tái)爭(zhēng)著跟中國京劇演員合影。該小學(xué)的校長跟高新感慨：“這次演出給我最大的感受是，我們學(xué)校的劇場(chǎng)該擴(kuò)建了。”

　　2014年，高新曾在一次多國文化研修班上，分享“有講解的京劇課”的做法，并邀請(qǐng)?jiān)谑澜绺鞯亟虧h語的老師到山東省京劇院親身體驗(yàn)。此次德國和俄羅斯的學(xué)生來山東省京劇院，即是那次分享的成果?！艾F(xiàn)場(chǎng)感受京劇演員的排練，一邊看一邊講解，比單純聽講座的效果好得多?！备咝抡f，自己雖已退休，但仍打算致力于京劇文化的推廣，“這是中國文化的代表，我義不容辭。”(蘇銳)