原標(biāo)題：“華夏行”牽起中華情 華裔杰出青年盼做傳承中華文化典范

　　中新社北京7月14日電 (周乾憲)“下次見到我的時(shí)候，我一定能和你用中文交流?！眳⒓拥谑粚谩笆澜缛A裔杰出青年華夏行”活動(dòng)的鄭偉源笑著用英語對(duì)中新社記者說。

　　7月11日至13日，來自世界79個(gè)國家和地區(qū)的360余位華裔青年相聚北京開展交流活動(dòng)。華裔青年的中文學(xué)習(xí)、文化傳承、民族認(rèn)同成為代表們熱議的話題。

　　鄭偉源告訴記者，他從小在泰國長大，父母曾幫他報(bào)名上中文課，但當(dāng)時(shí)他很調(diào)皮，經(jīng)常逃課。此次“華夏行”來到中國，發(fā)現(xiàn)不少來自全世界各地的華裔青年都能說一口流利的中文，他打算回泰國后再報(bào)中文班學(xué)習(xí)。

　　“回去后一定要聽爸爸媽媽的‘話’，一是聽懂他們說中文，二是要孝敬父母?！编崅ピ磳ⅰ叭A夏行”作為他學(xué)習(xí)中文的新起點(diǎn)，“因?yàn)槲蚁牒妥?籍)國更加親近”。

　　美國華裔青年代表孫雯現(xiàn)為美國紐約州政府亞裔事務(wù)主任，她回憶起自己學(xué)中文的經(jīng)歷，表示如果不是掌握流利的中文，就不會(huì)成為現(xiàn)在的自己。

　　“小時(shí)候，父母對(duì)我要求很嚴(yán)格，在家必須說中文，如果我說英文他們就不會(huì)理我?！睂O雯說，高中時(shí)發(fā)現(xiàn)教中文的老師竟是在北京大學(xué)留學(xué)過的意大利人，她為自己的中文水平感到慚愧，“外國人都能教中文，何況是我們?nèi)A裔呢？”

　　父母是許多華裔新生代的第一任中文老師。家庭教育是海外華人后代感知故鄉(xiāng)的紐帶，而重視文化之根的傳承則是華人家庭的一大特征。

　　然而，許多榮升父母的華裔青年都面臨這樣的難題，自己從小講著外語，現(xiàn)今如何教孩子中文？在世代更替背景下，這種擔(dān)憂是中華文化海外傳承問題的一個(gè)現(xiàn)實(shí)縮影。

　　白琳8歲移民到奧地利，如今已是一個(gè)9歲男孩和一個(gè)4歲女孩的母親?！皩W(xué)中文應(yīng)該從娃娃抓起。”白琳說，她的孩子不僅中文很棒，對(duì)自己流淌著中華民族的血液也感到非常自豪。

　　“學(xué)習(xí)和傳承中國傳統(tǒng)文化不再單純地是‘把根留住’，更是成為國際化人才的需要，具有中華文化品質(zhì)的海外華人會(huì)受益良多。”白琳說，父母應(yīng)該以身作則，做孩子傳承中華文化的榜樣，讓孩子理解自己的根，更好地展現(xiàn)自己的特點(diǎn)，才能做好中外文化交流的橋梁。

　　近年來，由于海外華僑華人家庭不斷增多，他們的孩子對(duì)學(xué)習(xí)中文和中國傳統(tǒng)文化的需求也在增加。華文學(xué)校像生根在華人社會(huì)的大樹，挑起了教育華人子女、傳承中華文化的大梁。

　　來自印度尼西亞的華裔青年程國棟就是一名華文學(xué)校的老師，有著17年華文教育經(jīng)驗(yàn)。他堅(jiān)持把傳承中華文化的理念貫穿在教學(xué)中，培養(yǎng)了一批又一批有故土情懷的華裔后代。

　　“從早到晚教中文課，我樂在其中。在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)推動(dòng)華文教育，也成為了我的使命?！背虈鴹澱f，現(xiàn)在華文學(xué)校任教的教師還是以老一輩華人為主，從中國留學(xué)回來的年輕人比較少。

　　擔(dān)心未來華文教師會(huì)出現(xiàn)失衡和斷層，程國棟建議，提高華文教師的待遇，給予他們充分保障?！巴瑫r(shí)要讓從中國留學(xué)回來的學(xué)生感受到，中文老師是有價(jià)值的，是值得驕傲的職業(yè)。”(完)