中新社北京9月11日電 題：日本神戶中華同文學校校長張述洲：用堅守與熱愛書寫“留根”教育

　　作者 金旭

　　“從教26年，我看著一屆又一屆的學生畢業(yè)，陪伴他們走過一段人生中的成長歲月，有幸被這些孩子們需要著、銘記著，是我最大的財富。”日本神戶中華同文學校校長張述洲在接受中新社記者連線專訪時說。

　　華文教育工作者遍布世界各地，他們把中華傳統(tǒng)文化的種子播撒到海外華僑華人子女心中，架起他們與祖(籍)國連接的橋梁。在第37個教師節(jié)之際，張述洲分享了自己堅守海外、致力華文教育的心路歷程。

　　日本神戶中華同文學校由梁啟超于1899年提議創(chuàng)辦。走過122年的歷史，這所學校成為日本歷史最為悠久的全日制中文學校之一，肩負著傳承中華傳統(tǒng)文化的使命，致力于為中日友好交流作出貢獻。

　　1995年，張述洲走上三尺講臺，傳道授業(yè)解惑；2016年，張述洲成為神戶中華同文學校的第六任校長，始終堅守在華文教育的第一線。

　　“用‘亦師亦友’形容我和學生們之間的相處再適合不過。在他們犯錯時，我會嚴厲批評，像父親一樣耐心教導；課后，我們打成一片，編織屬于校園的快樂回憶?！睆埵鲋拚f，雖然日本沒有慶祝教師節(jié)的傳統(tǒng)，但他在教書育人的每個瞬間都收獲了數(shù)不盡的感動。

　　張述洲曾是一名歌劇團演員，憑借一技之長，他在學校接手了前輩創(chuàng)建的日本唯一一支學生民樂團。每逢畢業(yè)季，他都會提筆給每位成員送上一首姓名藏頭詩，還為學習書法的學生送上親手刻的印章?！八麄冇械囊援媯髑?，有的以字明志，也將真摯的感情回饋于我?！比缃瘢且晦麑W生的留言卡片被他珍藏在抽屜中。

　　從歌劇團演員跨界成為一名校長，正是因為張述洲豐富的人生積累，他的課堂生動有趣，深受學生喜愛?！霸⒔逃跇贰⒁虿氖┙桃恢笔俏业慕虒W理念。”他說，海外中文學校缺少“一專多能”的教師。除了中文課外，他還需兼顧美術(shù)課、技術(shù)家庭課，在實踐中，他總結(jié)出一套屬于自己的教學經(jīng)驗。

　　張述洲介紹說，該校從小學一年級開始，在美術(shù)課上開設國畫課程，從簡單勾勒線條起步，到畫小蝌蚪、小青魚，再到讓學生自由創(chuàng)作發(fā)揮，教學難度循序漸進。

　　張述洲篤信，學習中文，繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化是華文教育的初心和使命。在技術(shù)家庭課上教做中國菜，將京劇臉譜融入彩砂繪畫課程等，他的課堂從不缺少中華文化元素。“學生們需要知道他們的‘根’在哪兒，育人興學的初衷是希望他們在求學、就職和一步步融入當?shù)厣鐣倪^程中，都葆有中華文化的特性?！?/p>

　　受新冠肺炎疫情影響，線上線下相結(jié)合的教學模式逐漸成為海外中文學校的新常態(tài)。8月底，神戶中華同文學校終于迎來新學期。張述洲表示，“聽到久違的朗朗讀書聲，看到孩子們在校園奔跑的身影，我激動不已。”(完)