赴泰國(guó)華校援教教師:讓華文在東盟國(guó)家“生根”
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華文教育工作是維系海外華僑華人中華民族特性的“留根工程”和“希望工程”。外派援教教師代表國(guó)家赴國(guó)外執(zhí)教,既為當(dāng)?shù)厝A文教師起到示范教學(xué)的作用,又對(duì)華僑華人尤其是華裔青少年傳承和弘揚(yáng)中華文化,進(jìn)而增強(qiáng)中華文化的傳播力和軟實(shí)力,維系與祖籍國(guó)的親情和聯(lián)系有著重要意義。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前我(廣西)區(qū)有115名外派老師赴東盟各國(guó)開(kāi)展華文教育工作。這些外派的教師是如何在異國(guó)他鄉(xiāng)里,克服了種種困難,出色地完成既定的任務(wù)?11月28日,記者采訪(fǎng)了廣西華僑學(xué)校部分曾經(jīng)赴泰國(guó)援教的教師,聽(tīng)她們講述那段難忘的經(jīng)歷。
援教地點(diǎn):泰國(guó)汪南耶市政府學(xué)校
教師:曾小珊
“在泰國(guó)援教的那一年,我深深體會(huì)到了什么叫做使命感和成就感?!痹∩赫f(shuō)。
曾小珊在廣西華僑學(xué)校擔(dān)任越南語(yǔ)教師,并熟知東盟各國(guó)風(fēng)土人情。這些優(yōu)越條件讓她在候選教師中脫穎而出,于2012年8月被選派去泰國(guó)汪南耶市政府學(xué)校擔(dān)任華文教師。
“之所以報(bào)名去泰國(guó)援教,只是想鍛煉一下自己的能力,并趁機(jī)多學(xué)一門(mén)外語(yǔ)。”曾小珊坦言。在泰國(guó)的那一年,她經(jīng)歷了許多難以忘懷的事,也得到了意想不到的收獲。
初到泰國(guó),令曾小珊印象最深刻的,是泰國(guó)人的友善與當(dāng)?shù)卣畬?duì)華文教育的重視。到達(dá)汪南耶市的第一天,該市市長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)接見(jiàn)了曾小珊,關(guān)心地詢(xún)問(wèn)她工作和生活上有什么需要,這讓她深受感動(dòng)。第二天,該校師生又為她舉行了隆重的歡迎儀式。看著一張張真誠(chéng)而熱情的笑臉,曾小珊初到異國(guó)他鄉(xiāng)忐忑不安的心很快平靜下來(lái)。
為了讓授課富有成效,曾小珊在國(guó)內(nèi)精心選購(gòu)了一批教材帶到泰國(guó)。“帶去的書(shū)太多了,光行李超重費(fèi)就付了1000多元錢(qián)。”曾小珊笑道。由于她不懂泰語(yǔ),剛開(kāi)始授課時(shí),學(xué)校讓一名當(dāng)?shù)氐慕處煄退龇g。要強(qiáng)的她在工作之余抓緊時(shí)間學(xué)泰語(yǔ),3個(gè)月后終于能熟練地掌握泰語(yǔ)的發(fā)音和書(shū)寫(xiě),可以獨(dú)立授課了。此后不久,曾小珊上了一堂公開(kāi)課,該市市長(zhǎng)和其他學(xué)校的校長(zhǎng)共十幾人前來(lái)旁聽(tīng)。課堂上,曾小珊運(yùn)用卡片教學(xué)法和情景教學(xué)法等授課方式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也令旁聽(tīng)者耳目一新。授課結(jié)束后,熱烈的掌聲響起,大家對(duì)這名年輕的華文教師給予了極高的評(píng)價(jià)。
汪南耶市政府學(xué)校包括幼兒園、小學(xué)及初高中,每一個(gè)年級(jí)都開(kāi)有華文課。曾小珊的課程被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,盡管很累,但她覺(jué)得很開(kāi)心。一年時(shí)間很快過(guò)去,在回國(guó)歡送會(huì)上,許多女教師流下了依依不舍的淚水,學(xué)生們則不停地往曾小珊手里塞自制的卡片和親手畫(huà)的畫(huà)。曾小珊說(shuō),那一年,是她人生中特殊而難忘的一年。









