華僑學府聲教訖于四海 百年暨南再繪創(chuàng)新藍圖

　　對暨南大學香港籍學生陳童來說，2018年10月24日，是一個特別的日子。

　　那天下午，習近平總書記來到暨南大學視察，她有幸見到了總書記。陳童回憶說，總書記親切地詢問了我和同學們學成后有什么打算，并勉勵我們一起為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)做貢獻。

　　這是總書記的囑托，也是這名香港女孩的夢想。從小夢想著到內(nèi)地讀書，今年成為暨南大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，最終陳童決定留在廣州實習……

　　作為國內(nèi)第一所由國家創(chuàng)辦的華僑學府，暨南大學已經(jīng)培養(yǎng)了千千萬萬像陳童這樣優(yōu)秀的港澳臺僑同學。

　　“有海水的地方就有暨南人?！濒吣洗髮W黨委書記林如鵬說，“每一個暨南學子都是傳播中華優(yōu)秀文化的火種，他們就像一條天然的紐帶，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到五湖四海?！?/p>

　　羊城晚報記者 張璐瑤

　　通訊員 麥尚文 蘇運生

　　【總書記來到這里】

　　總書記勉勵學生 主動投身 大灣區(qū)建設(shè)

　　2018年10月24日下午，習近平總書記來到暨南大學視察，給暨大全體師生留下了終生難以忘懷的印象。

　　暨南大學黨委書記林如鵬當時全程陪同，并向總書記介紹了暨南大學的發(fā)展歷史和辦學情況?！翱倳浾J真了解了學校的辦學歷史以及華僑華人研究、華文教育、港澳臺僑人才培養(yǎng)、服務(wù)粵港澳大灣區(qū)與‘一帶一路’建設(shè)等情況，特別對學校的華文教材推廣，三類學生‘分類培養(yǎng)、同向融合’的育人模式，多學科辦學實力等給予充分肯定?！绷秩琦i回憶說。

　　在暨南大學的第一站，總書記就來到了校史館。這里記錄了暨南大學“三次停辦、五度播遷”的110多年辦學史。

　　1906年，暨南大學的前身暨南學堂于南京初創(chuàng)，“文革”期間曾被迫解散，1978年，暨南大學在廣州復辦，時任廣東省委第二書記的習仲勛為暨南大學復辦事宜給予了大力支持與無限關(guān)懷。

　　在暨南大學的第二站，總書記來到了圖書館內(nèi)的世界華僑華人文獻館，察看館藏文獻和實物。當時，來自香港的暨南大學學生孔祥灝正在館內(nèi)學習，他一抬頭驚喜地發(fā)現(xiàn)了習近平總書記。很快，周邊的20多名同學聚在了一起，一一與總書記握手。

　　林如鵬回憶，現(xiàn)場幾十名同學，總書記還一一詢問他們來自哪里、在這里學習生活情況、學成后準備去哪里工作。有的同學說：“我準備在大灣區(qū)工作，因為這里機會更多?！庇械耐瑢W說：“我準備在珠三角工作?！甭牭酵瑢W們的回答，總書記表示贊許。

　　“這些同學有來自內(nèi)地的、香港的、澳門的、臺灣的，還有很多來自海外的華人華僑同學?？倳浢銊钔瑢W們一定要好好學習、早日成才，將來為社會做出貢獻，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到五湖四海，特別要主動地融入粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中去。”林如鵬回憶說。

　　林如鵬告訴記者，總書記的殷殷囑托讓他時常倍感振奮?？倳浿赋觯覈?000多萬海外僑胞，這是我國發(fā)展的一個獨特優(yōu)勢。改革開放有海外僑胞的一份功勞。他希望，暨南大學認真貫徹全國教育大會精神，堅持自己的辦學特色，把學校辦得更好，為海外僑胞回祖國學習、傳承中華文化創(chuàng)造更好條件。

　　【前世今生】

　　三次停辦、五度播遷 暨大與國家始終命運相連

　　“東漸于海，西被于流沙，朔南暨，聲教訖于四海。”《尚書·禹貢》中的這句話，正是“暨南”二字的由來。這句話的意思是：“中華民族優(yōu)良的道德風尚和文化教育，輻射、傳播到五洲四海。”

　　百年暨南，始于1906年。110余年來，暨南大學的命運始終與國家、民族的命運緊密相連，歷經(jīng)“三次停辦、五度播遷”，共培養(yǎng)了30余萬名海內(nèi)外學子，“聲教訖于四?！?，俊彥遍于五洲，成長為一所蜚聲海內(nèi)外的“僑?！薄ⅰ懊！薄?/p>

　　弦歌不輟 困境中堅守一方課桌

　　1906年，暨南大學的前身暨南學堂于南京設(shè)立，這是我國歷史上由國家創(chuàng)辦的第一所華僑子弟學校。

　　暨南學堂初創(chuàng)消息傳至南洋，華僑奔走相告，當?shù)刂腥A會館積極選送優(yōu)秀學子回祖國求學。

　　1911年，辛亥革命爆發(fā)后，暨南學堂停辦。1918年，在北洋政府教育部的支持下，黃炎培等積極奔走籌劃，暨南學校得以復校。此時的暨南，注重商業(yè)、師范職業(yè)教育，增加女子教育部，在華僑民眾中聲譽日隆。

　　1927年，國立暨南學校逐步升格成為綜合性的華僑大學，稱國立暨南大學，是當時成立較早、為數(shù)較少的著名國立大學之一。設(shè)有商學院、文學院、理學院、教育學院、法學院等，并設(shè)立了國內(nèi)較早專門研究東南亞問題和華僑教育的著名機構(gòu)——南洋文化教育事業(yè)部。

　　1932年“一·二八”事變后，暨南大學不得不一分為三，在上海、蘇州和廣州艱難辦學，開始了艱難的遷徙之路。無論在怎樣的困境中，暨南人總是緊緊守住那一方課桌。

　　1937年，上?！鞍艘蝗笔伦兒螅叽蟀徇M上海租界繼續(xù)生存，在“孤島”時期苦苦支撐四年，并留下了著名的東方的“最后一課”。1941年底太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，學校又不得已南下遷至閩北建陽堅持辦學。1946年，復遷上海，在紛亂復雜的環(huán)境中繼續(xù)辦學。

　　1949年8月，暨南大學合并于復旦大學、交通大學、南京大學、浙江大學等高校。

　　新中國成立后，黨和政府十分重視華僑教育事業(yè)，國內(nèi)高等教育日漸勃興，華僑子弟紛紛回國求學，暨南大學迎來了第二次重建。

　　1958年，暨南大學在廣州重建，時任中共廣東省委第一書記陶鑄兼任暨大校長。此后近10年，暨大發(fā)展迅速，成為一所初具規(guī)模的綜合性大學。至1965年秋季，暨南大學在校學生達2927人，其中華僑、港澳學生2201人，占75.02%。

　　邁向一流 抓住機遇實現(xiàn)跨越發(fā)展

　　1978年，復辦后的暨南大學進入一個嶄新的發(fā)展階段。此時，暨大的目標是：“要辦成一所文、理、醫(yī)多科性綜合大學?！?/p>

　　步入20世紀90年代，我國高等教育呈現(xiàn)出前所未有的快速發(fā)展勢頭。暨大抓住機遇，加速學科整合和擴張步伐，積極引進優(yōu)秀人才，完善教學科研機制，形成了激勵創(chuàng)新的制度體系。

　　1996年，暨南大學成為國家“211工程”重點建設(shè)大學，確立“僑校+名?！钡膽?zhàn)略目標，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，在國內(nèi)外的影響力、美譽度日益提高，逐步躍居知名大學行列。

　　新世紀以來，特別是黨的十八大以來，暨南大學迎來了黃金發(fā)展時期。

　　2011年，國務(wù)院僑辦、教育部、廣東省簽約共建暨南大學；2019年8月，中央統(tǒng)戰(zhàn)部、教育部、廣東省人民政府發(fā)文決定共同建設(shè)暨南大學。

　　2014年9月，歷經(jīng)八年建成的新校區(qū)投入使用，辦學空間極大拓展；2015年，暨南大學進入廣東省高水平大學建設(shè)行列，綜合實力明顯躍升；2017年，暨南大學入選國家“雙一流”建設(shè)高校。

　　數(shù)據(jù)顯示，截至目前，暨大共有8個學科進入ESI全球前1%，數(shù)量位居廣東省第三位。2018年以來，暨大新增9個博士一級學科學位點、6個碩士一級學科學位點，學位點布局進一步完善。

　　“接下來，我們希望能對暨大的幾個校區(qū)實施總體提升，增加高水平學科的建設(shè)力度，彰顯學校辦學特色，推動學校整體進入一流大學建設(shè)行列。”暨南大學黨委書記林如鵬說。