|
教學計劃奏效 新加坡學生學華文興趣大增
華聲報訊：新加坡教育部從今年3月起，在一些小學推行華文種子教學計劃（SEED-CL），讓學校按各自情況發(fā)展以校為本的華文教學方式。這些學校沿用現(xiàn)有課本，采用以學生為中心，以課堂活動為主的教學法，偏重認字、閱讀和口語的訓練。目前這一計劃已經初步奏效，學生學習華文的興趣大增。
據新加坡聯(lián)合早報消息，推行華文種子教學計劃的學校有12所，新加坡教育部計劃在一年內把這一計劃擴展到所有小學。
在學校加入華文種子教學計劃以前，維新小學華文部主任劉智鳳每每踏進小二D班課室時，總覺得多數(shù)學生對華文課提不起勁。自她根據華文種子教學計劃采用新鮮游戲方法和小組形式教學后，僅一個月時間，學生上華文課的態(tài)度有了很大的轉變�，F(xiàn)在，一跟他們提起在課堂上玩的“釣魚”、“蛇棋”、“棒冰”的游戲，他們就興高采烈，對華文課充滿期待。劉智鳳說：“學生很喜歡我們設計的游戲活動，對華文的興趣提高了，上課也更專心�！庇捎诿刻萌A文課都以游戲方式進行，學生為“不落人后”，上課時就更專心聽講，學習生字讀音和寫法。
維新小學從今年起在所有小一和小二班級試行華文種子教學計劃，每班學生只限30人，以便更集中地進行以學生為中心的教學方法。參與華文種子教學計劃的教師在三月學校假期時上了兩天培訓課。教師將班上學生分為六人小組，進行互動的教學與游戲。表現(xiàn)較特出的就會獲選為“小老師”，協(xié)助指導小組內華文程度較差的同學。
劉智鳳說，以前程度差的學生在班上朗讀課文時，壓力很大，因為速度慢，其它同學覺得不耐煩。如今，教師鼓勵學生在小組活動中練習朗讀，由小老師糾正讀音，不只減輕了學習壓力，也使他們進步得更快。
永青小學也保留聽寫和習字來維持學生的寫字能力。和以往華文課不同的是，華文教學的活動更為豐富活潑。華文教師黃寶玲說，以前教師根據教師手冊在課堂上不斷進行漢字教學，現(xiàn)在各組教師都為自己所負責的單元設計教具、教材和內容，重新編排字表，安排更具趣味的活動。她舉例說，在進行有關《我的家》的課文教學時，教師會讓學生把家庭照帶來班上，通過介紹家庭成員進行口語訓練，并鼓勵學生制作卡片來感激父母親。
|
