|
教學(xué)計劃奏效 新加坡學(xué)生學(xué)華文興趣大增
華聲報訊：新加坡教育部從今年3月起，在一些小學(xué)推行華文種子教學(xué)計劃（SEED-CL），讓學(xué)校按各自情況發(fā)展以校為本的華文教學(xué)方式。這些學(xué)校沿用現(xiàn)有課本，采用以學(xué)生為中心，以課堂活動為主的教學(xué)法，偏重認(rèn)字、閱讀和口語的訓(xùn)練。目前這一計劃已經(jīng)初步奏效，學(xué)生學(xué)習(xí)華文的興趣大增。
據(jù)新加坡聯(lián)合早報消息，推行華文種子教學(xué)計劃的學(xué)校有12所，新加坡教育部計劃在一年內(nèi)把這一計劃擴(kuò)展到所有小學(xué)。
在學(xué)校加入華文種子教學(xué)計劃以前，維新小學(xué)華文部主任劉智鳳每每踏進(jìn)小二D班課室時，總覺得多數(shù)學(xué)生對華文課提不起勁。自她根據(jù)華文種子教學(xué)計劃采用新鮮游戲方法和小組形式教學(xué)后，僅一個月時間，學(xué)生上華文課的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在，一跟他們提起在課堂上玩的“釣魚”、“蛇棋”、“棒冰”的游戲，他們就興高采烈，對華文課充滿期待。劉智鳳說：“學(xué)生很喜歡我們設(shè)計的游戲活動，對華文的興趣提高了，上課也更專心�！庇捎诿刻萌A文課都以游戲方式進(jìn)行，學(xué)生為“不落人后”，上課時就更專心聽講，學(xué)習(xí)生字讀音和寫法。
維新小學(xué)從今年起在所有小一和小二班級試行華文種子教學(xué)計劃，每班學(xué)生只限30人，以便更集中地進(jìn)行以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。參與華文種子教學(xué)計劃的教師在三月學(xué)校假期時上了兩天培訓(xùn)課。教師將班上學(xué)生分為六人小組，進(jìn)行互動的教學(xué)與游戲。表現(xiàn)較特出的就會獲選為“小老師”，協(xié)助指導(dǎo)小組內(nèi)華文程度較差的同學(xué)。
劉智鳳說，以前程度差的學(xué)生在班上朗讀課文時，壓力很大，因為速度慢，其它同學(xué)覺得不耐煩。如今，教師鼓勵學(xué)生在小組活動中練習(xí)朗讀，由小老師糾正讀音，不只減輕了學(xué)習(xí)壓力，也使他們進(jìn)步得更快。
永青小學(xué)也保留聽寫和習(xí)字來維持學(xué)生的寫字能力。和以往華文課不同的是，華文教學(xué)的活動更為豐富活潑。華文教師黃寶玲說，以前教師根據(jù)教師手冊在課堂上不斷進(jìn)行漢字教學(xué)，現(xiàn)在各組教師都為自己所負(fù)責(zé)的單元設(shè)計教具、教材和內(nèi)容，重新編排字表，安排更具趣味的活動。她舉例說，在進(jìn)行有關(guān)《我的家》的課文教學(xué)時，教師會讓學(xué)生把家庭照帶來班上，通過介紹家庭成員進(jìn)行口語訓(xùn)練，并鼓勵學(xué)生制作卡片來感激父母親。
|
