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我在美國(guó)教外孫學(xué)中文
華聲報(bào)訊：《人民日?qǐng)?bào)海外版》日前刊登了郝俊苓寄自美國(guó)的一篇關(guān)于在國(guó)外教中文的文章，現(xiàn)推薦給讀者。
去年暑假，我和老伴來(lái)到女兒家，教外孫學(xué)中文成了我們義不容辭的責(zé)任。如何教一個(gè)在美國(guó)出生的孩子學(xué)中文，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一件新鮮事。我們來(lái)美國(guó)后，外孫就不再去幼兒園，一天中的大部分時(shí)間，都與我們?cè)谝黄穑@給我們提供了教他學(xué)中文的有利條件。經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)習(xí)，外孫從一句中文不會(huì)說(shuō)，到現(xiàn)在已經(jīng)能用流利的中文與我們對(duì)話，能用中文較準(zhǔn)確地表達(dá)他的愿望和要求，并能較熟練地背誦幾十首兒歌和古詩(shī)。
外孫與我初見時(shí)說(shuō)的第一句話
外孫過(guò)去與我們見過(guò)面，看到我們到來(lái)很高興，他拉著我的手，與我說(shuō)的第一句話是：“GOTODOWNSTAIRPLAY”（到樓下去玩），我順從了外孫的要求，跟他到樓下觀看他興致勃勃地演示他得意的玩具，我用中文稱贊他的聰明和能干，他不太懂我講的話，但知道是說(shuō)他的好話，這從他的表情上就可以看出來(lái)，這是我教外孫學(xué)中文的開始。
過(guò)了一些時(shí)間，他明白了一些中文口語(yǔ)的意思，但自己講不出來(lái)，在他向我表達(dá)有什幺要求和愿望的時(shí)候，還是用英文對(duì)我講，我故作聽不懂，讓他用中文說(shuō)，并教他應(yīng)該怎樣說(shuō)，開始他總是流露出為難的表情，漸漸地就從他嘴里能蹦出個(gè)把中文單詞了，如他想讓我陪他到樓下玩玩，他就用夾有英語(yǔ)語(yǔ)法的中文說(shuō)：“到樓下玩玩，現(xiàn)在！”他這種稚氣的口語(yǔ)，時(shí)常引得家里人發(fā)笑。
以看圖識(shí)字引進(jìn)學(xué)中文的門檻
外孫雖能講些簡(jiǎn)單的中文日常生活用語(yǔ)，但僅限于常說(shuō)的幾句話，為了使他知道更多一些的中文詞語(yǔ)并掌握較為準(zhǔn)確的發(fā)音，我便教他讀中文的看圖識(shí)字，我一面教他中文發(fā)音，一面用中文給他解釋圖面的內(nèi)容，這樣他逐漸慢慢地領(lǐng)悟了畫面的內(nèi)容，并且記住了中文的發(fā)音和意思。
對(duì)一個(gè)生長(zhǎng)在美國(guó)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)中文畢竟是一件枯燥的事情，我想，要讓他不斷增長(zhǎng)學(xué)習(xí)興趣，必須有一種經(jīng)常的鼓勵(lì)辦法，所以，除了在他學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，我還經(jīng)常在他父母面前對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并讓他在父母面前重讀自己學(xué)會(huì)的東西，他父母聽了很高興，并對(duì)他進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，外孫的學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)進(jìn)度加快，沒(méi)多久就把一盒看圖識(shí)字都認(rèn)識(shí)了。與此同時(shí)，外孫會(huì)說(shuō)的中文也逐漸增多了，兩三個(gè)月后，我們對(duì)他講話，他基本都可以聽懂了。
學(xué)兒歌學(xué)古詩(shī)認(rèn)識(shí)中國(guó)文化
在外孫能聽和說(shuō)簡(jiǎn)單中文的基礎(chǔ)上，為了提高他聽說(shuō)中文的能力，我們選擇了一些比較淺顯易讀的中國(guó)兒歌讓他學(xué)，這些兒歌印刷精美，每首兒歌都附有一幅相關(guān)的美麗圖畫，可以幫助認(rèn)識(shí)和記憶。在學(xué)習(xí)每首兒歌前，我都給他講一講是什幺意思，然后再帶他一塊讀，他有不準(zhǔn)確的發(fā)音，我及時(shí)給他糾正，這樣反復(fù)讀幾遍，他就能自己背誦了。
我經(jīng)�？洫�(jiǎng)他聰明，說(shuō)他學(xué)得快，這更增加了他學(xué)習(xí)的信心和興趣。對(duì)于學(xué)過(guò)的兒歌，他也有忘記的時(shí)候，每當(dāng)這種時(shí)候，他就主動(dòng)提出，不讓我告訴他，由他自己去回想，他回想的方法很特別，他一個(gè)人趴在沙發(fā)上，把頭埋在沙發(fā)的角上，過(guò)一會(huì)就笑嘻嘻地站起來(lái)說(shuō)想起來(lái)了！就這樣，外孫陸續(xù)學(xué)會(huì)了幾十首兒歌。
此外，我們還教他背誦中國(guó)古詩(shī)，如當(dāng)看到夜晚的明月時(shí)，就教他讀李白的“床前明月光……”聽到院子里的鳥叫，就教他讀孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”隨著他學(xué)習(xí)的進(jìn)步，他學(xué)習(xí)的興趣也不斷提高，由過(guò)去我主動(dòng)教他學(xué)，變?yōu)樗鲃?dòng)要求學(xué)，這樣他一首接一首地學(xué)習(xí)了20多首古詩(shī)，并且都能較熟練地背誦，有時(shí)節(jié)假日全家一起開車外出，外孫在車上可以一首接一首地背誦古詩(shī)和兒歌，聽他拉長(zhǎng)了腔調(diào)帶有稚氣的朗誦，成了全家外出旅行中的一大快事。
通過(guò)看電視了解現(xiàn)代中國(guó)
我在女兒家，每天早晚收看中央電視臺(tái)的新聞節(jié)目，外孫有時(shí)也與我一起看，開始他聽不懂電視里講的是什幺，所以興趣不大，后來(lái)他逐漸聽懂一些了，看的興趣也慢慢增加了，他一邊看，一邊向我提出這樣那樣的問(wèn)題，我就借機(jī)向他介紹有關(guān)的情況，時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)電視上見過(guò)的大城市和中國(guó)北京的主要建筑都認(rèn)識(shí)了，經(jīng)常是電視上一出現(xiàn)中國(guó)大城市特別是北京的畫面，他就告訴我，這是什幺，那是什幺。
我還教他認(rèn)識(shí)中國(guó)和其它國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，電視上一出現(xiàn)中國(guó)或美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的畫面時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地用中文叫出中國(guó)和美國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的名字，此外還可以用中文叫出日本首相和巴基斯坦等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的名字。
有時(shí)大家坐在一起說(shuō)話，他對(duì)父母說(shuō)話用英語(yǔ)，而對(duì)我們講話時(shí)則馬上改用中文，兩種語(yǔ)言交互使用已成了他的習(xí)慣，他并能把學(xué)習(xí)中文兒歌中的要求用于自己的行動(dòng)，如尊敬長(zhǎng)輩，飯前洗手，不浪費(fèi)一粒米等兒歌“好品德”的要求，他都能實(shí)踐。外孫為了顯示自己學(xué)習(xí)中文的成績(jī)，經(jīng)常在我們與他在北京的舅舅通電話時(shí)，主動(dòng)要求要為舅舅念一首新學(xué)的古詩(shī)或兒歌，每次都得到舅舅的表?yè)P(yáng)，他感到非常高興和自豪。
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